中医养生知识课堂文案（中医养生小知识文案）

中医养生知识课堂文案【一】

1 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组

2 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。

3 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

4 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

5 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

6 . 生：……(太难找了，找得很艰难

7 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

8 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

9 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

10 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

中医养生知识课堂文案【二】

1 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

2 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

3 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

5 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?

6 . (齐读

7 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

8 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。

9 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

10 . (板书

中医养生知识课堂文案【三】

1 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

2 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

3 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

4 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！

5 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

6 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

7 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

8 . 师：你“原以为”什么样?

9 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

10 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

中医养生知识课堂文案【四】

1 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

2 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

3 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

4 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!

5 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

6 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

7 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

8 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

9 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

10 . 我的课堂我主讲。

中医养生知识课堂文案【五】

1 . 全员互动激情互动。

2 . 快乐课堂，任我翱翔

4 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

5 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

6 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！

7 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

8 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?

9 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

10 . 师：只难过顶用吗?

中医养生知识课堂文案【六】

1 . 【教学难点】

2 . 你追我赶，有识有胆。

3 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

4 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

5 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。

6 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

7 . 师：你为什么“跑”到山上?

8 . 天塌地裂大火洪水

9 . (板书：善良

10 . (生读课文……

中医养生知识课堂文案【七】

1 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

2 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

3 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。

4 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

5 . 师：你为什么“找啊找啊”?

6 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

7 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

8 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

9 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

10 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

中医养生知识课堂文案【八】

1 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

2 . 生：……

3 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

5 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

6 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

7 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?

8 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

9 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。

10 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。