1 . 点线面背诵法如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的线，词语句子就是它的点。“点——线——面”背诵就是抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语句子作为记忆的重点，根据先后顺序排列起来，再连点成线，连线成面，展开记忆，背诵课文。换言之，就是在单词和词组记忆的基础上记句子，在句子记忆的基础上记段落，在段落记忆的基础上记课文。
2 . 英雄一定可以造就一个太平盛世，你驰骋沙场，长矛一勾，秦人人头落地，巨鹿之战，怒斩宋义，二十万秦兵魂归故里，破釜沉舟，身先士卒，也只有你能拥有这英雄般气魄，秦关终归楚，成霸咸阳，子婴魂断国土，英雄何等辉煌？
3 . [正]thestudentsalldislikehimbecauseheoftenlickstheteacher&#;sboots
4 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。
5 . [误]thestudentalldislikehimbecauseheoftenpatstheteacher&#;sass
6 . 最帅气的逆行者，你是我们心里的英雄。
7 . 拿到一个考研英语长难句应该先切分结构，从而抓出句子主干，这是翻译句子的第一步。因为句子过长，对于大多数人而言都无法第一时间理清意思，所以要给句子分段，抓主要意思。这句话中两个逗号间是插入的定语从句，主干为Washingtonovercamethestrongoppositionofhisrelativestogranthisslavestheirfreedominhiswill定语从句主干：whohadbeguntobelievethatallmenwerecreatedequal，他开始相信人人生来平等。
8 . 千古的浪涛淘尽了多少英雄，埋没了多少豪杰，可是，可是不是还有一些永不消匿的东西吗？且不说上文提及的屈原，太白以及易安，不还有“采菊东篱下”的陶渊明，“会当凌绝顶”的杜甫，“起舞弄清影”的苏轼……吗？他们的精神不是鼓励了一代又一代的芊芊学子们吗？的确，这些人，这些精神，是永不消匿的，只会历史的更迭时间的消逝而升华……
9 . Shandongcuisineisgenerallysalty,withtheprevalenceoflight-coloredsauces
10 .
1 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
2 . 公元前年，一声石破天惊的呼喊“王侯将相宁有种乎！”，如同雄狮的怒吼，打破了秦王朝的“寂静”。这句呼喊更似想彻云霄的钟声，把无数醉生梦死的人唤醒。这句强有力的呼喊告诉人们：我们不能混混噩噩地生活，我们要为美好的生活而拼搏，我们要奋起反抗，我们不要生活在社会的最低层！不禁诧异，是谁竟有这样的胆识？跟随司马迁的脚步，走近陈胜：陈胜是一个出生卑微的佣人，生活在社会的底层。遭到是贵族的剥削，受到有钱人的歧视，可他却不屈于命运。身为佣人的他却拥有远大的抱负。我不禁对陈胜刮目相看，敬佩之意也油然而生。司马迁把这个地位低下的人写入世家，显而易见，司马迁对他也满含敬意。
3 . 确定任务，寻找窍门背诵一篇短文仅仅读几遍是行不通的，一定要读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时文章可短一些，容易一些，然后作一定幅度的`调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意。这样不仅不会记错和混淆，而且效率会很高。
4 . 烽烟滚滚唱英雄,四面青山侧耳听,侧耳听，青天响雷敲金鼓,大海扬波作和声，人民战士驱虎豹,舍生忘死保和平，为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了她，为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花，英雄猛跳出战壕,一道电光裂长空,裂长空，地陷进去独身挡,天塌下来只手擎，两脚熊熊趟烈火,浑身闪闪披彩虹，为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了她，为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花，一声呼叫炮声隆,倒海翻江天地崩,天地崩，双手紧握爆破筒,怒目喷火热血涌，敌人腐烂变泥土,勇士辉煌化金星，为什么战旗美如画,雄的鲜血染红了她，为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花。
5 . 背英语课文的方法
6 . [正]theteacherlikesthishoney-lippedlittlegirlverymuch
7 . 先来阐发第一种:以内容款式为主的仿写。
8 . ．扬州菜系注重选料的原味，它实际上揉合了南北菜系之精华。
9 . ThefourmajorcuisinetraditionsinChinacanberoughlydistinguishedbythesegeneralities:
10 . (议论抒情句画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；结构方面：承上启下(过渡；概括分论点(议论文等。如果句子单独成段，还有强调的作用。
1 . Whileemphasizingtheoriginalflavorsofcarefullyselectedingredients,Yangzhoucuisineisessentiallyacombinationofthebestelementsofnorthernandsoutherncooking
2 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。
3 . 长难句主干划分出之后，分句中还有一些成分比较长，需要进一步区分成分，overcamethestrongoppositionofhisrelatives克服了亲属的强烈反对，togranthisslavestheirfreedominhiswill，grant之后是双宾语，赋予他的奴隶以自由。定语从句中出现了一个非常重要的现在分词结构作状语，根据语义关联确定为时间状语。duringtheRevolutionaryWar也是时间状语。
4 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
5 . ．四川菜系口味重，以麻辣著称。
6 . ⑵用词不当(如，近义词或关联词用错→换合适的词语
7 . O是一只漂泊圈,让弱者同流合污;关于态度的名言警句
8 . Cantoncuisine,thehardesttocategorize,emphasizeslightcookingandseeminglylimitlessrangeofingredients
9 . ⑹重复罗嗦→删
10 . 数英雄，自古英雄多寂。空悲叹，叹不尽世间，几多繁华终成空。江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。秦皇汉武，唐宗宋祖，几多英豪，早已经被无情的掩埋在了历史的长河中。成也罢，败也罢，终不过，一抹黄土埋忠骨。
1 . 常见的修辞手法有：比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
2 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
3 . 犹记得，“冻死不拆屋，饿死不打掳”，所到之处，民众无不欢欣；怎能忘，“北虏未灭，臣何以家为”，铮铮忠骨，浩然正气，感天动地。“撼山易，撼岳家军难”，兀术金兵百万，九犯南下十难如愿，败走黄天荡，退居黑龙潭，闻岳家军望风北逃；更铭记，“天日昭昭，天日昭昭”，风波亭下八字绝笔中，武穆痛忆跃马显英豪，一枪震退来敌，帅字九霄飘散，浩然正气，天地一肩挑。
4 . ．山东菜系通常较咸，汁色普遍较浅。
5 . 有一个无名的团队一直默默为祖国为人民做着贡献，他们走过风雨，他们走过鹅毛大雪，他们走过尘土飞扬的道路。不管什么时候他们的身影都出现在马路上，每当他们走过一个地方，那个地方便会变得清新美丽。他们很辛苦，很努力，他们便是伟大的城市美容师——清洁工。
6 . 在我的眼里，项羽是一位英雄。纵观这位前无古人后无来者的英雄人物一生，抛开他的英雄气概不谈，我们也无不为他的魅力人格所赞叹，在当时那个人人谋富贵，人人谋利益的历史环境下，项羽便是一颗璀璨的明星。他是那么的光彩夺目，那么的鹤立鸡群。他的英雄和君子形象。恰恰烘托了刘邦的无赖和小人模样。
7 . 模仿录音法学习语言，模仿是关键，所以在背之前要先听。建议学生听原装正版的录音，最好是外籍教师的录音，这样才能够学到非常地道的发音。可要生先反复听课文录音，进行模仿跟读，然后将完整的模仿朗读录入录音机，再回放自己的录音，对不满意的地方重点模仿，然后再尝试背诵。这一方法虽比较枯燥，但非常有效。
8 . 一路行来，我最喜欢的英雄，当数项羽。他从来都不是弱者，他是一个顶天立地的英雄，同时也是一个悲情英雄。他最终没能夺的天下。他有着力拔山兮气盖世的气势，只是最终时不待兮。垓下一役，英雄泪，红颜殇，只余下一声长叹，自刎乌江。项羽，这个悲情的英雄。他或许不是一个成功的王，有人评价他英雄气短，儿女情长，但他却当的起英雄二字。一战灭暴秦，一战弃天下，他是当之无愧的真英雄。生死与共，柔情刻骨，来世也称雄“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”垓下一役，他的哀愁，他的无奈，他的豪情壮志，他的深情一片，最终随着历史的长河而掩埋。
9 . O是一只车轮,使懦夫滔滔向前。
10 . 请看下列例子:仿写句子的技巧
1 . 夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
2 . 如：句末带省略号，还有引人联想思考的作用。
3 . ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配
4 . 首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
5 . 我最喜欢的历史英雄人物今天我们中华民族正走向伟大的复兴,可谁又能知道这一伟大成就的取得,它是由许多革命英烈用鲜血换来的,他们为解放新中国,使中国从此站起来而献出了宝贵的生命,他们的名字在中国青史中熠熠生辉,
6 . 男子汉大丈夫生在三光之下应该干一番轰轰烈烈的事业,为国家出力报效。
7 . 明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句时，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果一篇很简单的课文在背了几天后还是出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
8 . (议论抒情句开门见山，开篇点题(主旨话题论点；(描写句交代故事发生的环境地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展(记叙文，或设置悬念吸引读者(记叙文等。
9 . 中国人喜欢说“嘴甜”，但honey-lipped更符合英美人的语言习惯。
10 . 翻译：
1 . O是_________________,______________。仿写句子的技巧
3 . 阐发:O与镜子漂泊圈外形类似,因而答者要变更生活积聚从形似的角度展开遍及的遐想跟O外形类似的物体如满月太阳车轮……再从句子情势看,“让你了解本身”“让弱者同流合污”是凭据镜子能成像,漂泊圈能漂泊水面的特点而成句的;末了从语法修辞角度看,例句用的是比喻手法。因而仿句可以这样表达:
4 . ⑷语序混乱→调整语序
5 . ⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
6 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
7 . 仿句:O是_________________,______________。
8 . 例如：“结合具体语境，说说文章第④段中画横线句的含义。”画线句“何必非要看到下蛋的鸡呢？”用了比喻的修辞，形象有趣；再联系上文，“有人看了钱钟书先生的文章后慕名来访”，不难理解它的真实意思：读到好文章并不一定要了解作者，也没必要特意拜访作者。(年河北中考议阅读《谈“忍”》
9 . 诉英雄，我们不得不说一说嬴政。这是一个孤独的英雄，站在世界的顶端，可是谁又能感觉他的孤寂与落寞呢？始皇，他期待着他的大秦帝国千秋万代，可是终究在历史的长河中犹如昙花一现般凋零。李白有诗云：秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。自古功过谁与凭说。高处不甚寒，这个孤独的英雄，最终化为了一抹尘土。一将功成万古枯，更何况是一扫六国的他呢？很多人都说他是一个暴君，试想，在那个纷乱的年代，他又将如何维护他的政权呢？有人盛赞他为“千古一帝”，有人则咒骂秦始皇“以暴虐为天下始”。我只能说，他是一个孤独的王，我心中的英雄。
10 . ○一模仿例句,将下面句子增补完备:
1 . 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。说起三国，人们喜欢谈起曹操诸葛亮。不过，我想说的却是周瑜。“遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇伦巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭。”当时的他，该是何等的意气风发。呜呼！使周公瑾而在，其智必及乎此矣。吾观其决谋以破曹操，拓荆州，因欲进取巴蜀，结援马超以断操之右臂，而还据襄阳以蹙之，此非识大略者不能为也。使斯人不死，当为操之大患，不幸其志未遂而天夺之矣。孙权之称号也，顾群臣曰：“周公瑾不在，孤不帝矣。”彼亦知吕蒙之徒止足以保据一方，而天下之奇才必也公瑾乎。——南宋陈亮《史论酌古论吕蒙》。只是，天笃英才，最终化作一声叹息，独留世人无限遐思。虽然三国演义》把周瑜描绘成心胸狭窄妒贤忌能的典型，但是这不影响我们对历史的探索和对英雄的崇拜。
2 . 先来阐发第一种:以内容款式为主的仿写。诗词名句
3 . 加强默写，强化训练正所谓“眼过千遍不如手抄一遍”。采取默写的手段可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
4 . 这些题从不同的方面要求仿写,在内容款式体现手法句式特点等方面都要有相应的对比,才气把题做得尽可能完善。但是,看似简略的仿写,学生在做题时却每每会出出错误,究其原因,要领利用的不当训练指导的不到位训练力度的短缺,都是使这一简略问题庞大化的`原因所在。所以,要领问题与做题的本领就显得至关重要了。从仿写句的范例看,大致可分为三种:以内容款式为主的仿写从句式词性角度去仿写以修辞为主的仿写。
5 . 坚持复背，及时检查复习背诵的时间用得越多，记忆的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文在晚上睡前以及第二天起床后应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习，以后过一个月再复背一次，这样可保证很长一段时期不会遗忘。
6 . ⑸前后矛盾→改或删
7 . Washington,whohadbeguntobelievethatallmenwerecreatedequalafterobservingthebraveryoftheblacksoldiersduringtheRevolutionaryWar,overcamethestrongoppositionofhisrelativestogranthisslavestheirfreedominhiswill
8 . 背诵英语课文是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养学生丰富的语感。今天小编说一下背英语课文的好方法。
9 . ⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语→添加缺少的成分
10 . 例句:O是一壁镜子,让你了解本身;写人的
1 . 从形似角度遐想。
2 . (议论抒情句点明(强调中心，深化(升华主题(记叙文；归纳总结论点(议论文；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。
3 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
4 . [例一]:模仿例句,把句子写完备。
5 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改
6 . 例句:没有抱负的人,他的生活如荒漠的戈壁,冷泠清清,没有生机;没有抱负的人,他的生活如
7 . 例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
8 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
9 . Witharichvarietyofstrongflavors,Sichuancuisineisbestknownforbeingspicy-hotwｗwExamＷCoM
10 . ．最难归类的`粤菜强调轻炒浅煮，选料似乎不受限制。
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