1 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
2 . 表现手法:
3 . 技巧本身作用+文本内容(写几点,一般看分值)
4 . 挂羊头卖狗肉。(晏子
5 . 爱家先爱己,健康才有底。
6 . 我看不到希望,只好俯身弯腰对着影子大笑。
7 . 圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。《晏子春秋》(什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。盛名之下,其实难副。(后汉书
8 . 修辞手法:
9 . 你每天都在上网,可是……
10 . 人称运用:第一人称(便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感)第二人称(呼告式抒情更强烈,更感人,便于对话或感情交流;抒情自由灵活,亲切自然;这种人称的作用有三:①拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者与之直接对话和沟通交流;②便于作者的感情抒发;③在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果)第三人称(直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容)。
1 . 不义而富且贵,于我如浮云。(孔子民可使由之,不可使知之。(孔子不在其位,不谋其政。(孔子自古皆有死,民无信不立。(孔子爱之欲其生,恶之欲其死。(孔子
2 . 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。李商隐《无题》日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》诗中树
3 . 明智的人愿意接触不同的想法和不同的人,他们愿意将时间花在那些能给自己带来挑战的人身上
4 . (二十一)语句特色评价用词:
5 . 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石不以规矩,无以成方园。(孟子
6 . 某男向某女求爱,用二胡拉一曲二泉映月,事后女的说:二胡拉的不咋地,人长的倒是和瞎子阿炳挺象!
7 . 老师:“贝克,为什么火箭跑得那么快?”贝克:“谁的屁股着火还不拼命跑呀!”
8 . 是不是已经够了,所以,我变得不重要了。
9 . 寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》树木丛生,百草丰茂。(曹操《观沧海》诗中泪
10 . 1句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。2倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
1 . 观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋?叶适光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》
2 . 有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。
3 . 三)古诗词分类积累汇集答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。诗中雄心壮志
4 . .人生一世,总是在追寻。寻山间鸟语,见花落花开;寻琴音乐语,感撩拨心弦;寻卷中乾坤,叹如梦人生。(南京中考满分文《寻》)
5 . 天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》
6 . 別做點錯事就把什麽髒水都往自己身上潑,姐還要留著沖廁所呢。
7 . 月》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。(杨万里《晓诗中雪
8 . 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要生把阅读与生活阅读与写作阅读与学习方法阅读与创新有机地结合起来。
9 . 缘分真的很奇妙,它让我们又一次奇迹般的相逢了,
10 . 满招损,谦受益。(尚书
1 . 说明是用简明扼要的文字,把事物的形状性质特征成因关系功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川江河花草树木建筑器物等;有的是抽象的道理,如思想意识修养观点概念原理技术等。
2 . 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文小说),(二十)语句在表情达意方面的作用:
3 . 听其言,观其行。(论语桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳。(晏子与朋友交,言而有信。(论语祸兮福所倚,福兮祸所伏。(老子吾日叁省吾身。(曾子
4 . 答题格式:强调了+对象+特性不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(王安石《登;设问:引起读者注意和思考;
5 . 夜来南风起,小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉西村》花阴》
6 . 我们活着的大多数人,一辈子只做三件事:自欺,欺人,被人欺。
7 . 一身健康,一世幸福。
8 . 天时不如地利,地利不如人和。(孟子流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋
9 . 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》
10 . 不,我要给自己留下最后的一点尊严。
1 . 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮
2 . 十八根据语境,补写心理活动:
3 . 顽皮的`雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
4 . 夏天,香蕉们都从地里探出脑袋,好奇地看着这个世界。
5 . 生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心
6 . 线索作用。
7 . 记叙文:回答清楚(什么时间什么地点)什么人做③逻辑顺序:先总后分由主到次由表及里由什么事
8 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹读万卷书,行万里路。(刘彝多行不义必自毙。(左传
9 . 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》诗中山
10 . 失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡十年树木,百年树人。(《管子?权修》靡不有初,鲜克有终。(诗经时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照敏而好学,不耻下问。(孔子
1 . 埋下伏笔(记叙文小说),设置悬念(小说),为渲染气氛烘托人物形象(或人物感情)点明中心下文作辅垫;总领下文;
2 . 1应以对作家作品的进步性作肯定性评价为主;
3 . ①点明题旨的句子;②描写议论抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻拟人夸张排比对偶反复反语设问反问,特别是引用的句子)。
4 . 为山九仞,功亏一篑。(书经
5 . 想当年姐最瘦的时候才五斤半!
6 . 不要迷恋锅,锅只是个炒饭的。
7 . 三常见写作方法表现手法
8 . 世界上的姑娘大抵可以分为两种:一种是老也买不到合适衣服的,另一种是长得好看的。
9 . 排比:有气势加强语气一气呵成等;会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》
10 . 一表达方式:记叙描写抒情说明议论二修辞手法:比喻拟人夸张排比对偶引用设问反问反复互文对比借代反语三记叙文六要素:时间地点人物事情的起因经过结果
1 . 修辞手法:修辞手法是指修饰文字词句,使语言表达得准确鲜明而生动有力,情感真挚强烈而又引人入胜。包括象征夸张拟人比喻借代对偶反问设问双关谐音用典互文叠词等。
2 . 表现手法:借景抒情情景交融托物言志借古抒怀借古讽今用典铺垫象征对比映衬烘托欲扬先抑先声夺人以小见大动静结合以动写静虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等十一小说
3 . 蒹葭苍苍,白露为霜。《蒹葭》诗中冬景
4 . 作用:它是刻画人物性格推进情节发展表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题。
5 . 少抽几口活得长久,多走几步动得更久。
6 . 海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山下》云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
7 . 中心句(段)——点明中心,揭示主旨。
8 . 我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长
9 . 第三人称:直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
10 . 成全你的幸福,成全你回到以前,回到我们没有见面的日子。
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