1 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
2 . 孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。
3 . 爱情激荡着活跃的情绪，它可以使死亡的心复活，它可以使沙漠里有人居住，它可以使爱人的幻影重新显现……——法·大仲马
4 . 滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。(曹雪芹《红豆词》
5 . 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
6 . 为伟大的事业捐躯，从来就不能算作是失败。
7 . 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
8 . 大路无边，各走一边。——俗语
9 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
10 . 古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也;“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。——王国维
1 . 以文会友，以友辅仁。
2 . 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹《苏幕遮》
3 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联苏霍姆林斯基
4 . 一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼吓跑。佚名
5 . 为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不快心到底，岂得见泉源乎？——张九功
6 . 学而时习之，不亦说乎？——孔丘《论语学而》
7 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
8 . 无论一个人能完成多大的工作量，也无论它具有多么迷人的人格魅力，如果不学会与他人合作，他将永远无法取得事业的长足发展。
9 . 好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。
10 . 一起是一个开始，共同进步，一起工作是成功。——亨利福特
1 . 记住，当人生之路陡峭之时，要保持沉着。——林肯
2 . 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。(李商隐《无题六首其六》
3 . 不积跬步，无以成千里。
4 . 教育为公以达天下为公。——陶行知
5 . 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
6 . 身为野老已无责，路有流民终动心。——陆游
7 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
8 . 生当复来归，死当长相思。(苏武《结发为夫妻》
9 . 执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》
10 . 放于利而行，多怨。
1 . 要想富，先修路。——俗语
2 . 没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
3 . 己所不欲，匆施于人。
4 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
5 . 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。(秦观《八六子》
6 . 爱是生命的`火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
7 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
8 . 使民敬忠以劝，如之何?子曰：“临之以庄，则敬。孝慈，则忠。举善而教不能。则劝。”
9 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
10 . 君子欲讷于言而敏于行。
1 . ●放开眼孔观书，抖起脊梁立行
2 . 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华
3 . 天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
4 . 爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖;使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
5 . 年年送客横塘路，细雨垂扬系画船。——范成大
6 . 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
7 . 无知的人就跟猪一样的盲目，他们嘲笑知识，讥笑学问，鄙夷地把学术的成就一脚踢开，却不知道自己正享受着学术上的一切成果。——《克雷洛夫寓言》
8 . 友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
9 . 无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
1 . 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。(刘禹锡《竹枝词四首其二》
2 . 在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
3 . 云开巫峡千峰出，路转巴江一字流。——吴本泰
4 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
5 . 换我心，为你心，始知相忆深。
6 . 没有人是一个孤岛，一个人，每个人都是一片大陆。——约多恩
7 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
8 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
9 . 伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。——爱迪生
10 . ●自古无不晓事底圣贤，亦无不通变底圣贤，亦无关门独望底圣贤（宋·朱熹）
1 . 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
2 . 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。——高尔基
3 . 有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。——法·彭沙尔
4 . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游摘自：名言警句
5 . 真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。
6 . 路遥知马力，日久见人心。——俗语
7 . 要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。——列夫托尔斯泰
8 . 意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科
9 . 以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。
10 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
1 . 通往美德的道路漫长而又陡峭。——赫西奥德
2 . 我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。
3 . 世上本没有路，走的人多了，也就成了路。——鲁迅
4 . 世上本没有路，走得人多了，也便成了路。——鲁迅
5 . 爱是一种无私的付出和牺牲，人活着就是为了快乐和幸福，你之所以爱她也是想让她快乐和幸福，而因为她快乐所以你快乐，因为她幸福所以你幸福。
6 . 双拳难敌四手。
7 . 我希望我们之间的合作就像我和妻子的婚姻一样——彼此信任。
8 . 我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人
9 . 路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。——王维
10 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——莎士比亚
1 . 我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。
2 . 所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。——哥尔斯
3 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
4 . 修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
5 . 锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻(朱彝尊《高阳台》
6 . 我们中没有一个人像我们一样聪明。——肯布兰查德
7 . 过而不改，是谓过矣!
8 . 若有知音见采，不辞遍唱阳春。(晏殊《山亭柳;赠歌者》
9 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基
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