教学理念八字格言（教学理念座右铭）

教学理念八字格言【一】

1 . 三排列句子。(总复习四第题

2 . 教师的人格是教育的基石。

3 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

4 . 提高警惕，保卫祖国。

5 . 认真学习，刻苦训练。

6 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

7 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫

8 . 永远不要嘲笑别人的梦想。

9 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

10 . 三学习诗句，朗读感悟

教学理念八字格言【二】

1 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

2 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

3 . 天骄十六，不懈追求。

4 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

5 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

6 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？

7 . 十年树木，百年育人。

8 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

9 . 爱拼才爱赢。

10 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

教学理念八字格言【三】

1 . 宽容别人等于祝福自己。

2 . 给句子加上标点。

3 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

4 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

5 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

7 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

8 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

9 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

10 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

教学理念八字格言【四】

1 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯

2 . ．指名展示读，倾听，纠正

3 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

4 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊

5 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

6 . 五指导写字

7 . 读题明确要求。

8 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

9 . 尚自然，展个性。蔡元培

10 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。