1 . 宁可少些，但要好些，二分之一个证明等于。——高斯
2 . 数缺形时少直观，形缺数时难入微，又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习接受“由薄到厚”；再消化提炼“由厚到薄”。——华罗庚
3 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
4 . 【】给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
5 . 上帝是一位算术家。——雅克比
6 . 【】在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
7 . 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
8 . 【】数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
9 . 给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
10 . 从最简单的做起。——波利亚
1 . ——亨利·亚当斯
2 . ——斯大林
3 . 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
4 . 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。---柏拉图
5 . 注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。——波利亚
6 . 第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
7 . 月亮万万千，太阳千千万，若是无良师，依旧是黑暗。
8 . 【】观察可能导致发现,观察将揭示某种规则模式或定律。——波利亚
9 . ——托尔斯泰
10 . 【】数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
1 . 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
2 . 数统治着宇宙。-----毕达哥拉斯
3 . 数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
4 . 【】纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
5 . 【】发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文
6 . 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。--Hilbert
7 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
8 . 教师是比父母更伟大的恩人。
9 . 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
10 . 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
1 . 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
2 . 数学是打开科学大门的钥匙。——培根
3 . 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
4 . 教师就像蜡烛，点燃了自己，启发了学生。
5 . 【】数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯
6 . 教师是人类灵魂的工程师。
7 . 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。-----怀德海。
8 . 没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。——Carus,Paul
9 . 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
10 . ——苏霍姆林斯基
1 . 教师的影响无穷无尽，他从来无法说出他的影响会在哪里止步。
2 . 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
4 . 每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。——牛顿
5 . ——乌申斯基
6 . 伽利略说：给我空间时间及对数，我可以创造一个宇宙自然界的书是用数学的语言写成的牛顿说：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现，哈尔莫斯说：数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的，要经过许多失败挫折，一再地猜测揣摹，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。
7 . 如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能进行讲授。
8 . 维特根斯坦说：数学是各式各样的`证明技巧
9 . 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
10 . 可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
1 . 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
2 . 开普勒说：以我一生最好的时光追寻那个目标书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者
3 . 数统治着宇宙。――毕达哥拉斯
4 . 【】给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
5 . 【】数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
6 . 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯
7 . 一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。
8 . 【】多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯(WilliamFLucas
9 . ——爱因斯坦
10 . 【】可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
1 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。-----L克隆内克
2 . 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔
3 . 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
4 . 数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
5 . ——永井道雄
6 . ——格比尔达斯
7 . ——蒙台梭利
8 . 教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。
9 . 【】数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
10 . 当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特
1 . 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
2 . 数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
3 .
4 . 【】数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
5 . 学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
6 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
7 . ——马雅可夫斯基
8 . 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
9 . 办好教育的关键，第一在于教师，第二还在于教师。
10 . 数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。---高斯
1 . 获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
2 . 【】数统治着宇宙。――毕达哥拉斯
3 . 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
4 . 每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快。——爱因斯坦
5 . 教师的威信首先建立在责任心上。
6 . 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
7 . 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
8 . 【】数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
9 . 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层热与电变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。——Chancellor,WE
10 . 【】一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
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