课文母鸡的课后感悟（母鸡读后感10个字）

课文母鸡的课后感悟【一】

1 . 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

2 . 珍重暗香休踏碎，凭谁醉眼认朦胧?

3 . 花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。——郑思肖《寒菊》

4 . 叶憔悴，花凋谢，去哪方?寻觅无迹断人肠。扼腕清词难赋，叹首箫音怕解，寂寞问苍茫。幽梦空中坠，何处葬心香?

5 . 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》

6 . 鹧鸪天·秋雨(兰叶儿

7 . 待到重阳日，还来就菊花陶渊明。——《过故人庄》

8 . 水调歌头·秋雨吟

9 . 一

10 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。

课文母鸡的课后感悟【二】

1 . 一场雨缠缠绵绵

2 . 北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。——孟浩然《秋登兰山寄张五》

3 . 寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙宋。——范成大《重阳后菊花二首》

4 . 涧松寒转直，山菊秋自香。——唐·王绩《赠李征君大寿》

5 . 寒芳留照魂应驻，霜印传神梦也空。

6 . 似水如云一片心。落花时节洗荷裙。不妨碎里寻知己，难免悲中溅泪痕。

7 . 闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。

8 . 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》

9 . 菊花白择风霜国，不是春光外菊花。——宋·杨万里《咏菊》

10 . 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

课文母鸡的课后感悟【三】

1 . 隔坐香分三径露，抛书人对一枝秋。

2 . 凭风弄叶千般意，

3 . 七绝·秋雨夜有感(新韵

4 . 篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。

5 . 蕉下客

6 . 其一，将祥林嫂的悲惨形象悲惨结局置于祝福的背景前面，给人的印象特别强烈，特别鲜明，特别怵目惊心。这是为社会的不平和妇女的不幸而发出的血泪控诉，具有震撼人心的艺术力量。

7 . 对菊

8 . 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

9 . 长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。

10 . 渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

课文母鸡的课后感悟【四】

1 . 聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。

2 . 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。

3 . 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——宋·苏轼《赠刘景文》

4 . 毫端运秀临霜写，口角噙香对月吟。

5 . 秋雨缠绵

6 . 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

7 . ３我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

8 . 五绝·秋雨夜

9 . 采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》

10 . 指挑云帘觅晚蝉。

课文母鸡的课后感悟【五】

1 . 肩舁仍挈榼，莫怪就君来。秋雨经三宿，无人劝一杯。——白居易《雨中访崔十八》

2 . 家家菊尽黄，梁园独如霜。——唐刘禹锡《和令狐相公玩白菊》

3 . 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。——唐·白居易《咏菊》

4 . 这里是写“我”进入荷花世界后的丰富想象：自从“我”进入了荷花世界，蜻蜓小鱼也把“我”看作荷花了，它们都向“我”表示亲热和欢迎。突出了“我”对荷花和大自然的喜爱之情。

5 . 闰土这里说的“规矩”“懂事”，便是要按照不同的身份，不同的等级差别，分别以不同的态度对待人的封建礼仪。在中国封建社会里，一个人从幼到长，首先受到的便是这种“规矩”的教育和训练，及到成年，习惯了这些“规矩”，“懂”了这种关系学，也便再也无法用自己的真实感情待人接物了，人与人之间也便难以形成真挚的感情交流了，因而少年鲁迅和少年闰土那种真挚的和谐关系便被彻底破坏了。这就是鲁迅《故乡》中包含的最大的悲哀和痛苦。

6 . 供菊

7 . 孤标傲世偕谁隐?一样开花为底迟?

8 . 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

9 . 黄花芬芬绝世奇，重阳错把配萸技。——金·元好问《赋十月菊》

10 . 菊梦