1 . 谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。
2 . 懦夫不是天生的,懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子,害怕重量和重负,他猥琐畏惧,遇到困难完全没有主意和力量,只有慌乱和恐惧。
3 . 打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号,我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
4 . 习于智长,优与心成。朱熹
5 . 让孩子从小养成读书的习惯。
6 . 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知
7 . 让孩子做他力所能及的事情。
8 . 允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
9 . 好好学习,天天向上。——***
10 . 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
1 . 一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。——佚名
2 . 审美感受的愉悦,影响着儿童的想象联想情感及行为动作。因此一切教学活动中,美,无处不显示出一种积极的驱动,无处不产生对儿童智慧的启迪,对儿童心灵的润泽。——李吉林
3 . 父母是天然的`教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
4 . 身体是智能的载体,是事业的本钱。对自己晚年负责,就不应该对晚年的健康透支。
5 . 有时你的梦想达到是一种幸福,有时梦想破灭也是一种幸福。——佚名
6 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
8 . 没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
9 . 我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基
10 . 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
1 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2 . 良好的个性胜于卓越的才智。
3 . 亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。
4 . 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
5 . 书读的越多而不加思考,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得很少。——伏尔泰
6 . 梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
7 . 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林
8 . 教师是太阳底下再优越没有的职业了。夸美纽斯
9 . 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
10 . 语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。——朱敬本
1 . 教师要融于师生的相互理解中。
2 . 人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!
3 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
4 . 高官不如高知,高知不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴。
5 . 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
6 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠
7 . 情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。——***
8 . 常用的刀不锈,常练的人不病。——佚名
9 . 穷人并不是指身无分文的人,而是指没有梦想的人。——佚名
10 . 没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
1 . 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛,愚暗是达到光明与真实境界的障碍,也就是人生发展的障碍。——李大钊
2 . 在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。
3 . 中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
4 . 帮孩子制定他的个人和完成的方法。
5 . 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
6 . 父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。
7 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
8 . 父亲用自己的一举一动来影响我,熏陶我,使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
9 . 教育贵在一个及字,重在一个小字,即使天天从小事抓起。
10 . 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
1 . 孩子摔倒之后,赶紧将孩子扶起来,狠狠地踩踏地面,对孩子说:“它坏,我们踩它!”大地并不坏,是家长坏。
2 . 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。
3 . 君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。《吕氏春秋》卷四《尊师》
4 . 人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。(清王卓《今世说》
5 . 老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
6 . 正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
7 . 人的健全,不但靠饮食,尤靠运动。——蔡元培《运动的需要》
8 . 踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。
9 . 一个人无法不变老,但是他可以抵制衰老。——塞缪尔
10 . 真情交融不仅仅表现在师与生之间,而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感,教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发,从而使学生受到熏陶感染的。——李吉林
1 . 凡是别人能做到的事,只要自己有恒心有毅力地努力,是没有什么事做不到的。
2 . 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
3 . 保持健康是做人的责任。——(荷兰斯宾诺莎
4 . 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
5 . 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
6 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
7 . 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。——
8 . 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
9 . 阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
10 . 每一个学生都是好学生。
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