1 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，
2 . 不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
3 . 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”——《论语·颜渊》
4 . ★过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
5 . 水库好似明镜。
6 . 子曰：“当仁，不让于师。”——《论语·卫灵公》
7 . 曾经的往事一直深深的刻在我的脑海中，那美丽的回忆会伴随自己直到永远。
8 . 最能摧毁爱情的，不是暴力，而是冷漠。那一种冰冷的眼神，可以***死最顽强的爱情细胞。所以，世界上最遥远的距离，不是生与死，而是你在我眼前却不在我眼里……
9 . 能按要求把句子写具体。
10 . 有种疼，你不懂，因为我可以用微笑掩盖，用冷漠包装。这种疼，你真的不懂，因为我们已是殊途末路，你放纵在你的世界，我固守在我的心里。有些人可以陪你走很远，但那只是表面的交集，心灵从未有过碰撞。错过的人与事，不必频频回首；结痂的疤痕，无须反复触摸。很多东西，就是一种游戏，没有必要当真。
1 . ★不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题
2 . 春天的校园，树美景美人更美;春天的校园，当代中学生尽显风采;春天的校园，孕育着祖国的未来和民族的希望。
3 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。
4 . 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则—民无所措手足。——《论语·子路》
5 . 时间安然地流走，我不介意你的冷漠，但是你却用你无声的忽略伤害了我的心。站在窗前，看着阴沉绵绵细雨，心里的爱火忽然被一阵冷雨浇灭了。你是一阵风而已，现在只是一个简短的停留，你不是我的谁，我也不能成为你的谁，来日若有一别，兴许就是永远了。
6 . 最终谁都不是谁的谁
7 . 刚才，能***孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中，有几个句子朋友着急了。看
8 . 树上的鸟叫虫鸣，池塘里鱼儿在唱歌跳舞，发出“扑通扑通”的声音。操场上同学们的嬉戏声，教室里老师们上课的声音，同学们回答问题的声音。这是一首优美的协奏曲啊!
9 . 学会理解分析句子。
10 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。
1 . 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》
2 . ★那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
3 . 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
4 . 无论世界有多冷漠，也别轻易放弃善良，他人纵有万错，亦非你犯一错的理由；无论岁月有多沧桑，也别断然拒绝成长，攀爬上命运的悬崖，才能迎来初绽的曙光；无论生活有多困苦，也别动辄自怨自艾，精神的坍塌最悲哀，心灵的放弃最彻底；无论日子有多凡俗，也别贸然涉身犯险，平淡可养身心，可惜鲜有人知。
5 . 树枝上的小鸟们在欢乐兴奋地高歌，那歌声令人陶醉，令人心动，好像正在赞美着焕然一新的校园，为校园的变化而感到无比的骄傲。四周的树木都争先恐后地长出了新枝绿叶。和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。啊!大地万物都苏醒了，它们都在争着更换翠绿的新装，为大地描绘出更美丽的色彩的使自己变得更加威风美丽!
6 . ★你若流泪，先湿的是我的心。
7 . 只要你不拒绝雪山的冷漠，圣洁的山中雪莲就不拒绝你美好的心愿。只要你不拒绝远方不可测的风雨，地平线就不会拒绝你的痴迷追求。只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你质朴的恋情。只要你不拒绝一步一个脚窝的平凡，诱人的辉煌就不拒绝你放飞的渴望。
8 . 脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。
9 . 鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑
10 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？
1 . ★我相信我爱你。依然。始终。永远。
2 . “活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。
3 . ★人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己
4 . 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”——《论语·子罕》
5 . 听，教室里传出了朗朗书声，同学们正专心致志地朗读着，那声音整齐而嘹亮，抑扬顿挫。给春天增添了无限的色彩。小草听见了，长得更绿了;花儿听见了，开得更艳了;树儿听见了，长得更茂盛了。这朗朗书声飞出了校园，传到正在播种的农民伯伯耳里，他们着这熟悉的声音，望着被树木环抱的学校，若有所思的笑了。
6 . 感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
7 . 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
8 . 既然不能够相守，就让那份情感留在心田，留在回忆中。
9 . 敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
10 . ★我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走
1 . 能把两句话合成一句话。
2 . 把句子写下来，注意标点。
3 . 任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
4 . ★选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。
5 . 容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人
6 . 只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。
7 . 宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球有的讲故事有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。
8 . 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《论语·为政》
9 . 水库好似明镜，
10 . 我真的不讨厌这些词汇：困难挫折冷漠鄙视背弃轻蔑伤害······没有经历这些疼痛，人很难有钢筋铁骨，人的精神世界，最多只能是温室里的暖气，而不是灿烂的阳光。一个钢筋铁骨的人，一定会用他睿智的双眼，发现生活中真正的美，也因此才有真正意义上的成功。
1 . 鸟的翅膀在空气里振动。那是一种喧嚣而凛冽的，充满了恐惧的声音。一种不确定的归宿的流动。
2 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，因为学习会使你永远立于不败之地。
3 . 争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。
4 . 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《论语·雍也》
5 . 小河弯弯曲曲。
6 . 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”——出自《论语·子路》
7 . 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”——《论语·学而》
8 . 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这麽忘记了我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命裏最亮的光芒
9 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
10 . 不是大家都变得冷漠和陌生了，是从前的你太不懂得这个社会的世故了，因为曾经有那么一群人站在青春的立场上包容你的所有，而现在，大家都站到社会的舞台上，你渐渐找不回自己时，也开始找不到他们，或许一开始你还会生气伤心，到后来你也麻木了，而后有一天你会想起曾经的你，是多么讨厌现在的你。
1 . 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语·述而》
2 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
3 . 练习：（总复习三第题）
4 . 渴望占有愈多而愈脆弱。
5 . 秋天的田野里棉花白了。
6 . ★我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸
7 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
8 . 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
9 . 一个对爱冷漠，不想再爱的女人，往往是很深很深地爱过；看起来好像百毒不侵，其实早已百毒侵身。
10 . 引导提示方法举例。
1 . 有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
2 . （课件出示画面：鲜花多吗？你从哪个词知道的？想象一下，这里都有那些花？这些花都有那些颜色？是什么样子的？在花丛中你还看到了什么听到了什么？这时，你想做些什么）
3 . 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
4 . 往里走，便看见一个美丽的大花坛，花坛的四周镶着墨绿冬青做的花边，紧接着，冬青簇拥着团团菊花，流光溢彩，心态各异;金黄的像蛟龙的爪;乳白的像大海的浪花;紫黑的像贵妇人;粉红的像害羞的姑娘……令人赏心悦目。冬青菊花包围着一棵大榕树，榕树长得十分茂盛，远远看去，犹如一把大伞一样。树上有许多鸟儿在尽情的歌唱，真不愧是鸟的天堂啊!再往前走，东边就是我校最美的地方，逸园。
5 . 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，绘出天的辽阔，地的广博，也将春天的色彩洒落在我们的校园里。抬头仰望，天空蔚蓝蔚蓝的，似乎在尽情铺展宣泄，蕴含着无穷无尽的诗情画意。美不胜收
6 . 五给句子加标点。（补充练习）
7 . 课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。
8 . ★这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化
9 . 快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂；栽种快乐便是埋下孩子们成功的`种子。
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