1 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
2 . 我该向谁诉说那种即将溢出瓶颈的不安与惶恐。
3 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
4 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
5 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！
6 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组
7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
8 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
9 . 结束以后别告诉他我恨你，因为，爱情是两个人的事，错过了大家都有责任。
10 . 参与就有快乐，自信就能成功。
1 . “别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”。从走进课堂的那一刹那，教师就开始用自己的服饰动作神态修养等进行自我形象的塑造和影响力的辐射。所以，一言一行一举一动，都要大方得体儒雅潇洒，既要给学生无声的影响和熏陶，又要给学生无穷的活力。
2 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
3 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
4 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！
5 . 多彩课堂，缔造希望
6 . 手牵手一辈子，只想简简单单和你走到生命的尽头。
7 . 积极推进防洪防汛的法制化社会化进程。
8 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。
9 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
10 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。
1 . 等我们的暑假作业老师全部收完了，那个收废品的车也就很多部停在学校里等了。
2 . 请允许我小小的骄傲，因为有你这样让我依靠。
3 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
4 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章
5 . 有两种事应该尽量少干，一是用自己的嘴干扰别人的人生，二是靠别人的脑子思考自己的人生。
6 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
7 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
8 . 真正的内心强大，就是活在自己的世界里，而不是活在别人的眼中和嘴上。人生在世，无非是笑笑别人，然后再让别人笑笑自己。
9 . 七夕节，我掐指一算，不出意外的话，和我半毛钱关系都没有。
10 . 活得累是因为心里装了多余的东西，跟吃饱了撑的是一个道理。
1 . 开展防汛知识宣传，增强防汛意思和应急处置能力。
2 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
3 . 预习的差异决定成绩的优劣。
4 . 人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
5 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
6 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
7 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
8 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
9 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
10 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！
1 . 加强防汛现代化建设，提高防汛工作效率。
2 . 把握参与的今天，成就美好的明天。
3 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
4 . 小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢！
5 . 喜欢我就眨一下眼睛，不喜欢我就把左脚放到右边的肩膀上。
6 . 教改新风范，来自我展现。
7 . 加强防汛知识宣传教育，增强安全责任和防范意识。
8 . 在这个吵得人分不清东南西北得世界里，我们手里所持有的干干净净的初衷，不多了。握好了，别丢了，明天还要赶很远的路。
9 . 全员互动激情互动。
10 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
1 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
2 . 你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
3 . 坚持科学规划，加快防汛工程设施建设。
4 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
5 . 有时候你会明白，只要赚到足够令自己安心的钱，才能过上简单安逸自由的生活，才能让自己活得更有底气。所以，多花时间努力，少点功夫矫情。
6 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
7 . 所谓靠谱的人，就是凡事有交代，件件有着落，事事有回音。不玩心机，真诚以待。
8 . 我参与我快乐我自信我成功。
9 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
10 . 小时候以为自己以后会干很大的成就，后来才发现自己只是芸芸众生中最普通的那一个。
1 . 一个女人的王子，也许是另一个女人的青蛙。
2 . 世界上最遥远的距离，是你在澳洲家里，而我在家里熬粥。
3 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！
4 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
5 . “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。应当用来形容我们一堂课的结束语。好的结束语，应当有“余音绕梁，三日不绝”的审美效果。要把学生的学习兴趣从这节课引向下一课，学习空间从课堂拓展到课外。
6 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
7 . 每个人都可以在不同的时间爱上不同的人，不是谁离开了谁就无法生活，遗忘让我们坚强。
8 . 付出就有收获，尝试就能成功。
9 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！
10 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
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