1 . too用作副词，意为“也并且还”，用于肯定句结构中，常位于句末，也可置于句首或紧跟在主语之后，但都常用逗号隔开。
2 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
3 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
4 . eg He is not too well these days
5 . He divided the cake into four pieces
6 . Better: Mother stacked the biscuits on a plate
7 . ◎我们要干就要干好。
8 . 还原为正常语序：light travels so fast that we can hardly imagine its speed
9 . 就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如：
10 . it was not until i met you that i knew real happiness
1 . 生活中总是有些不顺的事情，渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶，参悟出正确的方法论和行为观。
2 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
3 . Theweatherturnedouttobeverygood，whichwasmorethanwecouldexpect
4 . Is this the train for Glasgow?
5 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。
6 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
7 . Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations
8 . Poor: She is a careful shopper
9 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
10 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
1 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
2 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
3 . Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire
4 . 没有错误的结果，只有错误的方法。
5 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
6 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
7 . eg They haven&#;t phoned and they haven&#;t written, either
8 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed
9 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
10 . 掌握科学的学习方法，犹如获得电光石火的指头一样重要。
1 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
2 . 做事情总有个原则，但也要讲究方法，根据情况便宜行事，不能生硬死板。
3 . 教学中，老师要因人而异，采取不同的教学方法。
4 . 他发现赚点外快很容易。
5 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
6 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。
7 . 记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可谓是因人而异。
8 . 这是现在解决问题最好的方法。
9 . Revision: The team members play well
10 . 这套方法是经过了千百人实践总结出来的，不容置疑。
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