1 . 累了，蹲下来抱抱自己，依旧倔强的说：也不过如此。
2 . 眼泪风干了微笑，寂寞在宣告。
3 . ：总是做梦自己住进了豪华的房子里，有花有草有阳光，梦行了自己仍在拥挤的小房子休憩；
4 . ：人丑就要多看书，书是个好东西，它让你有内涵有远见，拥有独具一格的气质，散发着不一样的光芒。
5 . 九月的蓝天里白云飘过，那是你留给我的味道。
6 . 放手与紧握，因为各种原因两个人不能在一起的时候，是继续坚持，还是选择放手，有的人说，放手是为了让对方幸福，有的人说，紧紧抓住不放才是幸福，没有答案。
7 . ：生活每时每刻都是直播，而天真的你总是想着直播每天都会的；
8 . 爱与恨，由爱生恨，曾经相爱的两个人，互相伤害，最后反目，当然我并不赞成这个，就算分开，也不应相互伤害，毕竟是你当初那么喜欢的人。
9 . 流下失败的眼泪，并不是你懦弱，而是你真心想前进！
10 . 学生作文的开头写得较好
1 . 如果，有人能让我快乐起来。或许，我就不会在这伤春悲秋了。又或许，也能写出点积极向上的东西？
2 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
3 . 我已学会了微笑，尽管我是那么的不想笑。
4 . 有草名含羞，人岂能无耻？莫让别人拿镜子照你，要主动在心里为自己装一面道德之镜，时时拂拭，莫使染尘埃。
5 . 我的脸上落下一颗泪珠，泪，惭愧的泪，内疚的泪。
6 . ∕∕努力在城市的边缘徘徊像是始终找不到支撑点。
7 . 老师们，你们也忒狠啦吧，我写作业都写到手软啦还
8 . 浪漫不是说别人说的话，是说自己心里想的却不敢说的`。
9 . 看见晓东为了雪舞而死，我想说，郑儿你怎么不去死！
10 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
1 . 为何旧知己，在最后变不到老友。来年陌生的，是昨日最亲的某某。——《最佳损友》
2 . 思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
3 . 不同的人，镜子的高低不一样。有的人被绳之以法才对镜知耻，有的人以高尚者为镜而知耻，还有一些人，心中始终悬着一面道德之镜，时时揽镜自照，一动私念，便感羞愧，偶有过错，便自责不已，甚至不算是过错的事，也深为羞惭。
4 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,
5 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。
6 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。
7 . 亲爱的，我只是选择了逃避。对不起祝福你新婚快乐
8 . 眼泪，总在你心潮涌起的时候出现，不要刻意的去抑制它，让其自由的滑落。
9 . 其实好想谈恋爱好想认认真真的说一句我爱你。
10 . 闭起双眼我最挂念谁，眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》。
1 . ：拿出本子把自己想学的东西都记录下来，试着一个一个去完成，也许这是业余时间最美好的事情；
2 . 你的过去没人知道,想搜索也搜索不到-
3 . 也许我太过天真以为奇迹会发生
4 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你
5 . 有没有一个地方能让我不惧悲伤的躲藏。。。。。
6 . 如果我失忆，会被多少人趁机抛弃。
7 . 没有人让你赴汤蹈火在所不辞都是自己情愿的那还埋怨什么
8 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。
9 . 这世上每个人的说话方式都如此拐弯抹角闪烁其词，如此不负责任如此微妙复杂。他们总是徒劳无功地严加防范，无时无刻不费尽心机，这让我困惑不解，最终只得随波逐流，用搞笑的办法蒙混过关，抑或默默颔首，任凭对方行事，即采取败北者的消极态度。
10 . 我多希望有一天你会像我需要你一样需要我。
1 . 如果有来生，我还是愿意做个男人，接受挑战，奋斗不息，干点喜欢***活儿，如文学和网络，并且热爱生活，喜爱鲜花，不虚度光阴，苦累无所谓，默默耕耘，不求回报，无忧无虑地过一生。
2 . 若无其事原来是最狠的报复，我才明白时间较分手还残酷。老朋友了再没资格不满足。——《想哭》
3 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。
4 . 为什么不经觉得连微笑都觉得如此奢侈。
5 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：
6 . 追逐梦想与随遇而安，我们每个人的内心都有两个自己，一个希望自己去追逐梦想，旅行，开书店，学摄影，而另一个自己向往安逸的生活，但是大多数人都选择了安逸，所以我们看到追逐梦想的人才会那么羡慕，因为自己不曾坚持那个追逐梦想的自己。
7 . 生与死，最近附近自***了两个人，都是因为感情问题，我其实比较理解，当时他们的感受，但是活着那么难，死去那么简单，为什么不做点有挑战的事情，选择最简单的是不是意味着自己太过无能。
8 . ：一直想做一个很厉害的人什么都会，结果经历一些事情以后发现自己什么都不会；
9 . 没有人在爱我没有人在疼我
10 . 有没有那么一个人，你想见，却又不敢见。
1 . 东晋简文帝司马昱，有一次，他看到田里绿油油的庄稼不认识，问是什么草，左右答是稻。简文帝面红耳赤。回来后，三天不敢见人，说：“哪有靠稻米养活着，却不认识禾苗的人啊！”也许他还想到靠百姓养活却不识百姓疾苦，这实在是一种羞愧。
2 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
3 . 无人的巷口，谁又为谁停留。
4 . 昔日风光无限，今日羞于见人。平时不知约束自己，恣意妄为，别人拿来镜子时，才知道自己多么丑陋。可惜已追悔莫及。
5 . 我说了所有的谎，你全都相信。简单的我爱你，你却老不信。——《淘汰》。
6 . 眼泪在许多人眼中是懦弱的，但它也可能是喜悦的，悲伤的，成功的，失败的。
7 . 睡觉吧，睡觉吧，睡了就什么都不会想了，什么也不会烦了，睡觉吧
8 . 东晋明帝司马绍，有一次向大臣询问司马氏得天下的原因。当听到司马氏当初是如何诛夷士族，树立亲信，***曹爽夺天下之事时，以手覆面，伏在床上，惭愧不已：“如果真是这样，国运如何能长久啊！”
9 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。
10 . 何必再叩我的心呢？我的心已是朽木
1 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪
2 . 眼中装着委屈不满，那就让眼泪流出来吧。让自己不再有负担，让自己不再彷徨。
3 . 眼泪的诞生先给我带来了辛酸，过后是坚强的喜悦。
4 . 你要记得，你旳世界我曾经来过
5 . 一滴眼泪悄悄落在我的手上，我知道，那里面满满都是妈妈的爱。
6 . 我註定是一個憂傷的影子，搖晃我的一生。
7 . 教学思路清晰
8 . 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
9 . 我们曾天真地以为我们在彼此旳指指环上刻下了我们旳爱情。
10 . 我们要热烈拥抱明天，替所有没有到达明天的人。
1 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
2 . 我旳心是一卷空白旳录音带，在悲欢旳岁月里空转着期待。
3 . 亲爱的你是我心脏里的‰。
4 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
5 . 曾看到央视一则报道，一个小偷，在车站偷了女大学生王丽春的钱包，在目睹王丽春勇斗抢劫犯的壮举后，深为惭愧，根据钱包里的证件地址，把钱包原物寄回，并附上一封信，落款是“一个曾经学坏的小偷，现在要立志学习的中学生”。我相信，这个良知未泯的中学生，会走好以后的人生之路。
6 . 没能参于你的过去也错过了你的未来
7 . 当今社会发展飞速，一日千里。男人的就业压力越来越大。岗位竞争越来越激烈，弱肉强食，优胜劣汰。竞争是无情的。成则王，败则寇。男人是不好当的。社会是一个男性化的社会。一切事务围着大男人的轴心转。工作上，由男人挑大梁。人生四大乐事之一的洞房花烛夜，男人来承担传宗接代的艰巨任务。不孝有三，无后为大。社会对男人的期待是高之又高。古代有金榜提名。今有高考中榜。考不上大学的`男生，往往在家抬不起头，在外面被人瞧不起，落得个无地自容的可悲处境。落榜生恨不得地上有个洞钻进去，无颜见江东父老。做男人真可怜。外强中干。身体先天不足，脆弱的很，容易生病。男主外，社会活动频繁，斗智斗勇的场面惊心动魄。野外作业的不少，意外伤害的事故频发。
8 . 就算这样那又能怎么样呢毕竟你是我爱的人。
9 . 让人痛心的，不只是离别，还有离别后的回忆。
10 . 孤独与寂寞，这两个词虽然常常被联系在一起，但是我觉得这是两个相反的词，孤独是一个人的时候静静的思考，寂寞而是一个人的时候迷茫，不知所措，孤独是一个人的升华，但寂寞往往是人生的常态。
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