首页 > 句子

适合做口头禅的句子

适合做口头禅的句子



适合做口头禅的句子

  在日常的学习、工作、生活中,许多人都接触过一些比较经典的句子吧,句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成。那么什么样的句子才更具感染力呢?下面是小编整理的适合做口头禅的句子,仅供参考,大家一起来看看吧。

适合做口头禅的句子1

  1、奇变偶不变,符号看象限。

  2、看我干嘛?我脸上有字吗?快点看书!

  3、哎呀,这苹果画的,我的天!这是一个在菜市场上放好几天都卖不出去的苹果!

  4、你很聪明就是不用在学习上!

  5、你们写作文最好不要抄啊!你们看过的我都看过了,你们没看过的我也看过了!

  6、收下作业!什么?!作业忘在家里了,你怎么不把自己忘家里呢?吃饭怎么就不忘记呢?

  7、本次测验,价格基本反映了价值水平,但明显有通过不正当竞争获得高分的。

  8、别嫌老师唠叨!我说这些,都是为你们好……

  9、不会就给我死记硬背。

  10、“明天高考了,你们再看看书,我再看看你们”

  11、讲方程式变换的时候喊道:“同学们注意!我要变形了!”

  12、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!

  13、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!

  14、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!

  15、当精神“渴”了,就听听音乐;当精神“饿”了,就读读书吧。

  16、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。

适合做口头禅的句子2

  18、×××,你今天表现得真好。

  19、初次合作,同学们给老师留下了非常好的印象,我们有机会会合作得更好。

  20、请你来谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来说一说吧!

  21、你真聪明,不仅掌握了知识,而且注意探索新方法、新思路,真了不起。

  22、刚才大家讨论了这么多计算方法,在这些方法中哪种方法最间便。

  23、同学们真爱动脑筋,猜想了圆有这么多的特征,但你们猜想都对吗?你自己能不能想一个办法来验证一下,试试看。

  24、比较分数大小的方法有很多,其中最主要的方法是我们这节课学习的内容,那么还有哪些方法呢?同学们有兴趣,可以自己去探索其中的奥秘!

  25、《三角形》:通过今天的学习,你发现了什么?......对,三角形的稳定性作用真大呀!相信从今以后,我们班会涌现出很多好人好事,我们班用坏的桌凳再也不用老师修了,是不是?

  26、还有这么多同学想说明啊,可是老师的黑板只有这么大,写得下吗?谁能用一句概括的`话说一说。

  27、这一节课,我班出现了一名“司马光”式的小英雄,如果能多有几个这样的同学,那么我们的课会更精采。

  28、请同学们再想一想,除了直接剪拼之外,还有没有其它方法?

  29、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了,那么比例的各部分名称是什么?请看课本(Р46)看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。

  30、今天我们学习了什么?你知道了哪些知识?你还知道哪些知识?你买练习本的钱是哪里来的?(对学生进行思想品德教育,要爱护人民币。)通过本节课的学习,大家有什么收获?

  31、通过上面两组题的计算,你又有哪些发现?

  32、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。

  33、你的声音真好听,你能再大声读一遍吗?

  34、他就是我们班上的数学小博士。

  35、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的,这种方法,我们称之为筛选法,在学习、生活中,我们会经济用到。

  36、不要紧,坐下慢慢想,凭你的聪明,再给你些时间,你一定会回答好。

  37、同学们今天学习了很多有关年、月、日、的知识,你能不能根据你今天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下,把编的题写在纸上。

  38、这个问题你回答得真精彩!老师也为你骄傲。

  39、大家都认识长方体了,如果把它的面画下来,会造什么图形呢?现在我们就来认识它。

  40、你能向同学们汇报你这节课的收获吗?

  41、同学们,再过几天,就是我们自己的节日--六一儿童节了,为了欢度六.一,同学们想参加这项活动吗?(投影练习题)现在同学们已圆满完成了任务,那么就让我们用歌声来表达心中的欢乐,随歌声放飞我们心中的理想吧?

  42、这节课你学会了哪些知识?小数的应用很广泛,关于小数的知识还有很多很多,课后搜集一下材料,看谁了解的最多,好吗?

  43、这节课上,很多同学都展示了自己在数学方面的才华,我相信,明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生,同学们努力吧!

  44、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就会属于你。

  45、由一个例题过渡到另一个例题:同学们对刚才的知识掌握的很好。接下来,我将这道例题稍微改造一下,使它再有一点难度,看谁能攻破它。

  46、从今天开始,我们知道的数大了,是几位数?是哪几个数位?等再发新书的时候,你们还会学更大的数,想学吗?那可要象盖楼一样,把地基打得牢牢的呀!

  47、你能勇敢地站起来回答问题,有进步!

  48、今天,我们认识了人民币元、角、分,希望同学们以后要爱护人民币,不要乱花零钱,养成勤俭节约的好习惯。

  49、你回答问题时,是那样认真,声音是那样响亮。老师都被你感染了。

  50、同学们闭上眼睛回忆,在求圆的面积时是用什么方法?怎样推导出圆的面积公式的?现在,同学们看这个圆柱,它的底面也是一个圆,你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗?请同学们仔细观察,动脑、动手,讨论圆柱的体积、底面积、高与拼凑成的几何形体之间有什么关系?怎样推导出圆柱的体积公式?

  51、圆的面积公式是怎样推导出来的?求圆的面积需要知道哪些条件?

  52、我们已经知道了圆的面积是圆所围成平面的大小。那么,怎样计算圆的面积呢?联系以前学习的图形的面积公式的推导方法,咱们以小组为单位来研究推导一下圆的面积公式。

  20xx-10-22

    版权声明:此文自动收集于网络,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。

    本文地址:https://www.gunzhua.com/juzi/482265.html

相关内容

热门阅读
随机推荐