1 . 绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京
2 . 这段时间，有迷茫，也有开悟。迷茫，是越来越觉得自己不了解自己。有时候，生活中的自己，很喜欢去帮肋别人，即使那件事自己不知道怎么做，都会去查，现学现卖，那时候的自己，是快乐的，总是认为这样，不但是帮助了别人，而且让自己学到很多。有时候，生活中的自己，却是连自己动动手就可以解决的事情，都不愿意伸出援助之手，很讨厌这样的的自己，因为我自己觉得，如果一个人连自己触手可及的事情都不愿意去做，那么，他还能做什么?这样的自己很迷茫，迷茫在不知道自己是好人?还是坏人?
3 . 音乐课应以音乐为主，应让学生用心去体验去理解音乐。而不应像其它课那样，主要靠老师的语言讲解使学生理解作品。特别是上音乐欣赏课，一堂课里的一半甚至一大半时间都是老师语言文字的解说，剩下的一小部分时间才给学生听音乐。真正留给学生去思考去感悟用音乐去激发想象的却很少。用语言表达的比较多，而用情感体验的却较少。教学中语言多音乐少，就全然没有了音乐的特性，也没有了音乐作品是要悟的这个道理了。这样做只会使学生对欣赏过的作品没印象。音乐作品积累少，对音乐的感悟浅溥，最终是对音乐没了热情。
4 . 多年来，每当我在工作中遇到疑难问题的时候，就常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。面对他们的博大胸襟，经典的论述。顿时茅塞顿开。每个哲人都是一个广阔的世界。杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务;克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒，赞可夫提出了教育促进发展;古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程!走进***，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华!聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神!书香，伴随我们成长中的平凡的日子!让所有的日子都那样充实而温馨!
5 . 如果来生我还能选择这份职业
6 . 人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》
7 . 久闻江东乔公有二女，长曰大桥，次曰小桥，有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。——二乔
8 . 苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。并且给教师推荐的本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
9 . 顶束发金冠，披百花战袍，擐唐猊铠甲，系狮蛮宝带，纵马挺戟。——第二次描写吕布
10 . 诸葛亮：孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
1 . 面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书***，就是生存***，应该是源于自身的危机感。
2 . 曾经我向学生问了这样的问题：同学们希望老师怎样给你们上音乐课？上什么内容？然后让大家分组讨论。可是得出的结论却令自己感到有些意外,我们的学生绝大多数热衷于流行歌曲偶像歌星。所以给老师的回答也尽是希望老师给我们教流行歌曲给我们听流行歌曲，如此等等。稍微能让老师感到舒心一点的回答是：半节课上课本内容，半节课听唱流行歌曲。我进而问了这样一个问题：那么你们喜欢音乐课吗？得到的答案是同学们大部分喜欢音乐而不喜欢音乐课。
3 . 其实，每当我们看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我们看到了自己儿时的心情。当我们看见学生用流畅的英语进行交谈时，那种自豪溢于言表。关注所有的学生，关注学生的学习和身心健康，培养他们积极的人生态度，广博的爱心!把学生当成自己的朋友，亲人，孩子。
4 . 《明日歌》
5 . 回顾往事，历历在目，酸甜苦辣咸交融如下愚见：有益的比赛实能让老师从中获益，但，比赛过于频繁，会使“动力”变“重力”，使教师在日趋的竞争中“变笨变傻”……
6 . 也不做“傻瓜加笨蛋”型老师
7 . 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
8 . 只不过“爱”被压力抨击在心底深处，无法呈现。
9 . 为群众提供安全有效方便价廉的医疗
10 . 厚德载物，自强不息，加快中医事业发展
1 . 有时候，面对饭桌上飞来飞去的蝇子，别人叫驱赶一下，甚子拍死的时候。我会说:就让它吃一会儿呗，好逯也是一条生命。那时的自己，就像众生的如来，众生平等。有时候，自己在面对网上那些拿动物做实验时，面对后面那些关于太残忍不人道的评论时，我却对此呲之以鼻，甚至对其恶语相向，那时的自己，对生命的藐视，犹如地狱的自己，犹如地狱的恶魔。我迷茫，迷茫在不知道自己是佛还是魔?
2 . 生得面如噀血，碧眼突出，使一个铁蒺藜骨朵，腰带两张弓，威风抖擞。——沙摩柯
3 . 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥
4 . 追忆世纪年代中期，由于当时人事编制有多种，又因我们市商业幼儿园是新建园所，所以在招聘职工时，除管理岗位是从商业各单位抽调的部分正式工外，老师全部是从任教年以上的农村幼儿教师选拨。
5 . 盛名之下,其实难副。(后汉书
6 . 《今日歌》
8 . 我们发现孩子们喜欢自己给同伴织辫子，最喜欢麻花辫，为了满足孩子们这一喜好，我们在益智区的一边墙上布置了“流行美”，幼儿用家长提供过来的编绳废旧布条编织出麻花辫，当然，老师们会在墙上贴上“麻花辫编织三部曲”一开始，宝贝们热衷于两股的，但是慢慢地，宝贝们基本会织三股麻花辫，宝贝们太棒了！
9 . 而权，钱，势，又有哪一样，不是压力?而又有哪一样，是你不去奋斗，不去努力，就可以得到的?所以说，出去与不出去的不是人，而是你的心。我不是淡定，我只是学会了把生活中的所遇，安放。
10 . 以科学发展观为指导，全面提高医院核心竞争力
1 . 是好?是坏?是佛?还是魔?都不重要，只要于生命中，将所遇，安放，就是最好。
2 . 课堂教学是一门艺术，不是任何人都可以胜任的。音乐课堂教学更是如此。音乐教师的一言一行一举一动都会直接影响课堂气氛和教学效果
3 . 为了锻炼孩子们的手指灵活度，我们在班上设置了翻绳游戏，即一名或两名幼儿一起游戏，一人开始，另一人翻出来。孩子们非常感兴趣，特别喜欢翻降落伞，后来教了两人合作游戏后，孩子们自由两两组合，可以成功地翻出飞机面条五角星等，好玩又锻炼了自己的脑部发展。
4 . 细细回味，当时对孩子过于严厉，但不可否认的是：心中有爱。
5 . 虽然当时签的只是临时合同，但对于这份来之不易的合同如获至宝，加之当时年轻，工作充满激情，可谓活力四射。可以说，我们是呕心沥血倾尽全力的将青春奉献在那个美好的年代。回想当时，怀揣着对“太阳下最光辉事业”的美好憧憬，走进了幼儿园。
6 . 以精谌技术为基础，以优质服务为载体，全心全意为病人服务
7 . 生也有涯,知(智也无涯。(庄子
8 . 学无止境，只有坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命!最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着，勇敢前行。让我们的手，紧握着，搀扶着战斗!
9 . 我会把挤压在心底的那份爱全部呈现给所有的孩子们。
10 . 长江后浪推前浪。随着年龄的增长，我调离原单位，并从一线教师撤离到档案室。面对现在年轻的老师，羡慕她们的聪慧，喜欢她们的单纯，欣赏她们的才气……但，不知何故，工作中很难寻觅我们当年那种不怕苦和不怕输的胆量和魄力，许是人生观价值观及人生追求不同吧……
1 . 面如重枣丹凤眼，五绺长须飘前胸，身披绿色英雄氅，内套箭衣绣团龙。一顶风帽头上戴，牛皮战靴二足蹬。——关羽
2 . 文章中有人说：生教育的气，是“蛋白质”(混蛋白痴神经质按这个逻辑推算，生幼儿教育的气，纯粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做过近多年的“傻瓜加笨蛋”。
3 . 纵观教育大家们的思想精髓，一个主题。李镇西说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”。嘉汇和谐的校园，缕缕书香，溢满每个角落。所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停息地累并快乐地工作着。让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，师生在知识海洋中扬帆起航。因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的。
4 . 身高八尺，面黑发黄，首不能回顾，衣不能任体，跣足履山谷，猿猱不能比其健。——庞德
5 . 播种一种思想，收获一种行动;播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。学生其实就是我们的影子甚至是化身。作为教师，我们的任务不仅是教知识，而是让孩子从小养成良好的行为习惯。
6 . 春去秋来，寒来暑往，时间的流逝，总在不觉之间完成其应有的轮回。而红尘滚滚中的我们，于这红尘中，有体悟了些什么?
7 . 第三，大爱无疆，师爱永恒
8 . 圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》
9 . 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明
10 . 第四，关爱学生转变思想
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