1 . ．看图读句子，知道同学们是怎样做值日的，教育学生认真参加值日劳动，并保持教室的整洁。
2 . ①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？
3 . 求真务实
4 . 生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。
5 . 师：“小朋友会有高兴的时候，那大人有高兴的时候吗？”
6 . 友谊是人生最有价值的精神财富。
7 . （七）诗歌朗诵《感谢有你》。
8 . 四布置作业
9 . 这首诗描写的是春天里李白送别好友孟浩然时的情景，表达了朋友间依依惜别之情。
10 . 家长和幼儿成半圆形落座，幼儿坐在每位妈妈的前面。
1 . 渺渺而去，
2 . 广陵：地名，现在的江苏省扬州市，汉朝时称“广陵”，隋唐时称扬州，扬州是唐朝最繁华的都市之一。
3 . 体验明显的季节特征。
4 . 暖暖话语沟通柔柔情谊交流，
5 . 感谢家委会子川妈妈进行“感恩”教育以诺妈妈负责摄影。
6 . 友谊不再增长的时候，它马上会开始下降--对于一个人的友谊总是不进则退，两者之间没有静止和平衡状态。
7 . 秋天的田野里棉花白了。
8 . 没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。
9 . 走过二十年，路长情更长
10 . 共读同窗月，未结同窗心。女孩心里春梦，一似水云深。锦瑟华年分付，锦绣前程断送，何处丽人寻？未及真情吐，遗恨湿青襟。心似火，情似雨，爱如金；高山流水，芳魂携手结知音。一去经年别日，几度春花秋月，失落恸难禁。纵有丹心在，谁共白头吟！描写同学情的诗句
1 . ．了解诗人怎样在写景叙事中抒发情感。
2 . 出示表情图（高兴，难过，害怕）老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！
3 . 再
4 . 给句子加上标点。
5 . 祝妈妈健康快乐每一天！
6 . ．师：这位体积庞大的动物谁认识它？
7 . ②配乐朗读
8 . 我要说，友谊是儿时的童贞，
9 . 如果妈妈是天空，
10 . 读题明确要求。
1 . 反馈，集体讨论。
2 . ③背诵这首诗。
3 . ．自由练习朗读古诗。
4 . ．为《黄鹤楼送孟浩然之广陵》完成一幅古诗配画。
5 . 报国无门的悲伤山河沦丧的痛苦
6 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）
7 . 幼：它累了。
8 . 谈话活动：《我的好妈妈》
9 . 映照我们彼此
10 . 说不完的话叙不完的旧，
1 . 我愿坦诚的告诉你，
2 . (师原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
3 . 激起我对友谊的表白，
4 . 师：我对神说，让妈妈永远健康快乐。
5 . 照样子改写句子。
6 . 第三课时
7 . 《妈妈和我》
8 . 为了我们的未来
9 . 清澈透明心无杂念优雅得体，
10 . 默读句子，思考句后的问题。
1 . 贺知章，证圣元年进士，时年三十六岁，直到天宝三年回到久别的家乡，当时已是八十四岁的人了。久别归来，对故乡的深切眷恋之情，喷涌而出，随手写下了这不朽之作。
2 . 幼：啄木鸟。
3 . 把句子写下来，注意标点。
4 . 挽留青春脚步夯实事业根基，
5 . 能把句子排列成通顺的一段话。
6 . 为了知识的传送
7 . 边塞思乡之情
8 . 桃花／潭水∥深千／尺，
9 . 当同学们激情碰撞的时刻，
10 . 同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
1 . 师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢？现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。（请家长合作）
2 . 我心中的友谊如同奔腾的黄河一泻千里。
3 . （二）观看视频演讲《让世界充满爱》。
4 . 其实友谊就在你的身边，
5 . 友谊是青春的初恋，使你陷入对初恋情人那深深的眷恋。
6 . 如果妈妈是太阳，
7 . ．谈话导入，激发兴趣。
8 . 教学过程：
9 . 朗诵者：杨海燕杨志明
10 . 你对她说，
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