跆拳道公开课总结文案（跆拳道新学期开课文案）

跆拳道公开课总结文案【一】

1 . 作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。

2 . 老师语言渲染，指名读，齐读。学生与文本融为一体。

3 . 周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们敲起了象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接周总理的到来。周总理身着傣族服装，笑容满面地来到了人群中，他同傣族人民一起敲鼓起舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满了字里行间，作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段，四个感叹句，表达了人们的激动幸福和难忘。

4 . ③鉴赏评价（能力层级E级）：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。

5 . 交流评议(分钟

6 . ①读一读，利用电子白板，让学生们跟着电脑读一读单词，要求学生们模仿正确得语音语调

7 . 着重分析第一段(共分钟

8 . 让学生课后与同学把生活中所看到得事物用所学句型练一练。

9 . ②提问法

10 . 安培分子电流假说对磁现象的解释

跆拳道公开课总结文案【二】

1 . “背景”（设置）图案（作用）使幻灯片美观

2 . 开放课程项目运作资金的情况如何？

3 . 体会周总理和傣族人民的深厚感情。

4 . 情感目标：⑴培养学生积极的生活心态生活信息和审美情趣。

5 . ⑶根据自己的设计稿，利用手中的废旧才材料进行裁剪制作。

6 . 同时，开放课程概念在提出之初并不意味着不加限制的使用。为此，委员会提出，一切使用者都应该用于非商业性目的传播教学资料应注明来自于麻省理工学院等。在这些条件满足的情况下，开放课程可以说就成了“免费赠送”的代名词。

7 . 引导学生接纳“换位思考，以心换心”的人际交往法则；

8 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文;通过质疑师生互动;通过归纳使知识系统化网络化;通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词;第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。

9 . 背向练习：长期对着镜子容易使学生产生依赖性，而且眼睛盯着镜子看也容易造成动作不到位不规范的缺点。所以在课堂中设置这一环节，让学生脱离镜子，真正做到无干扰投入用心的完成每个组合。

10 . 结合教材特点，以及本班学情，教师确定了如下教学目标。这三个维度互相渗透，融为一体，注重了语文素养的整体提高。

跆拳道公开课总结文案【三】

1 . 教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的。

2 . 这是巩固知识发展能力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，应求“精”，要用最得当的练习巩固学生的知识。

3 . 。师生一起朗读。

4 . ①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有两种颜色，后者有很多种颜色）

5 . （二）感悟儿子内心的难过愧疚之情。

6 . 引导：我原以为（），没想到（）。

7 . 教学策略的选用

8 . 学生愿意对物体"运动和静止"的问题进行探究。能利用所学知识和技能判断实际生活环境中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。

9 . ⑵用简练的线条勾画人体的轮廓，用碎布或彩纸剪贴服装。

10 . D百家争鸣（发表意见）截然相对（界限分明）融会贯通（懂得）

跆拳道公开课总结文案【四】

1 . ④是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

2 . 在年前建校之初，麻省理工学院开创了研究型大学的模式，引领了一场大学教育的革命。而年前的这次惊人之举已经带动了全球的开放课程运动：自麻省理工学院年月宣布将其多门课程全部搬上互联网，供全世界免费使用以来，全球已有多所大学加入到教育资源共享的行列中来，他们建立起的“开放课程联盟”已经在互联网上免费提供了超过门课程的资料。

3 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。

4 . 为了能充分得调动学生得求知欲和好奇心，创设良好得英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯拉幕连线等形式使原本枯燥得单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己得眼神手势言语与学生进行交流，用恰当得语言激励学生。创设一种亲和得语言教学环境，充分调动学生得主动性。

5 . [设计意图]这样设计给学生回顾故事提供有效的帮助，旨在让学生在直奔重点段落前，对课文的主要内容和情感基调有一个整体感知。

6 . 。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子……

7 . 通过抽查背诵及检查翻译来复习上节课所学。（分钟）

8 . 点，避免学生在练习的过程中拉伤韧带或受伤。还要教会学生用正确的方法去记忆和练习动作组合，错误的方法会让训练适得其反。

9 . （设计意图：在本节课中，我不只是让学生知道最后的结论，而是想让学生通过观察，交流，总结提升，最终获得如何判断一个物体是运动还是静止的。让他们在解决问题的过程中获得发展，真正体现科学探究活动的价值。在教学中我留给学生足够的空间，让他们畅所欲言，适时对他们做一下引导，实现以学生为主体。）学生的学习效果如何呢？所以接下来我安排的是：

10 . “精”，要用最少的练习巩固学生的知识，也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语，当堂“消化”。

跆拳道公开课总结文案【五】

1 . 抓住欢呼一词，感悟人们见到周总理的激动心情。

2 . 画面二：老人呼唤海鸥的名字。

3 . 身处在世界的任何一个角落，虽然你可能没有机会走进麻省理工学院那不拘小节的校园；不能花每年美元的学费去拿一张它的文凭，但是只要你打开任何一台与互联网相连的电脑，你都能学习这所世界顶尖大学的任何一门课程，包括最受欢迎的哲学电子工程和计算机科学地球和大气科学数学核工程学物理学管理学……你不用花钱，甚至连注册都不用。

4 . 请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一个售货员。

5 . 出示范画：通过刚才你们高昂的情绪，老师知道了你们很喜欢彩印版画，那么，老师出示一张范图《母爱》，大家观察一下，然后告诉老师你们观察到了什么？（总结特点：造型稚朴色彩艳丽）

6 . 黄仁宇（见教材框文）

7 . ③归纳法

8 . 齐读(分钟

9 . ②教学难点：积累文言知识

10 . 新课标要求三年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。因此在授课时我打算引导学生抓住“风餐露宿”“日夜兼程”“上前行礼”“再次行礼”“特地”“毫不保留”等词语体会孔子和老子的品行。