1 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
2 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
3 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
4 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
5 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
6 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
7 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
8 . 四品味想象，欣赏意境
9 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
10 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
1 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
2 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
3 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
4 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
5 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
6 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
7 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
8 . 练习：（总复习三第题）
9 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
10 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
1 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
2 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
3 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）
4 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
5 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
6 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
7 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。
8 . 走下讲台给学生讲课。
9 . １教法：
10 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
1 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
2 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）
3 . ３“放手”让学生自学三四句：
4 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
5 . １重点：
6 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
7 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
8 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾
9 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
10 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
1 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
2 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。
3 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
4 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！
5 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
6 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
7 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
8 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
9 . 学会理解分析句子。
10 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
1 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
2 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。
3 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
4 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
5 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
6 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
8 . 五指导写字
9 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
10 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.gunzhua.com/juzi/442556.html
