1 . D振振()
2 . ——歌德
3 . 有意义的生活必有计划。陶行知《湘湖教学做讨论会记》
4 . 人往大处看,鸟往高处飞。
5 . 同类相比,同声相应,固天理也。--庄子
6 . 书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基
7 . 信赖一个人之前,先同他一块儿吃掉一大堆盐。--佚名
8 . 以德遗后者昌,以财遗后者亡。宋·林逋《省心录》
9 . ——斯米茨
10 . 无瑕之玉,可以为国器;孝悌之子,可以为国瑞。宋·林逋《省心录》
1 . G交通事故报警台()
2 . 成家子,烘如宝,败家子,钱如草。清·石天基《传家宝》
3 . 凡是不爱已的人,实在欠缺做父亲的资格。鲁迅《我们现在怎样做父亲》
4 . 中国老师骨子里是不肯与学生平等民主尊重地“传道授业解惑”的,老师高高地站在讲台上,道貌岸然,俯视着学生,一下子就确定了教师与学生的不同地位。这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思维,抹平了学生的个性,扼***了学生的创造性。
5 . 孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
6 . 教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。
7 . ——加缪
8 . 我愿意以天才比美德,以学问比财富。如美德越少的人,越需要财富,天才越低的人,越需要学问。——杨格
9 . 激发幼儿的求知和学习的***,远比教会有限的知识有意义得多。
10 . ——〖体现民族文化的美丽精神
1 . 做事为之三思行,不要临渴才挖井;长大要有成功路,从小先不做懒人;刻苦学习功必成,切不可让志气沉;对人礼貌讲文明,助人为乐小事情。
2 . 敏而好学,不耻下问。——孔子
3 . 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
4 . 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
5 . 父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
6 . 如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。
7 . 书籍是造就灵魂的工具。——雨果
8 . 山高有攀头,路远有奔头。
9 . 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
10 . 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。——苏轼
1 . 我今仅守读书业,汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》
2 . 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。--洛克
3 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。--弗莱格
4 . 家弗和,防邻欺;邻弗和,防外欺。清·范寅《越谚》
5 . 时下一些教育教学类报刊杂志文章在给师生角色定位时,经常看到这样的观点:教师是导演,学生是演员。以此来说明开放的民主的课堂;以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为,恰恰相反,这种说法正是剥夺学生主体性和主动性,造成专制课堂至今仍有市场的又一“为虎作伥”的支撑点。
6 . 面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条裂缝来,但用斧凿,能进一寸进一寸,能进一尺进一尺,不断积累,飞跃必来,突破随之。——华罗庚
7 . ——〖理学之学校
8 . 教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
9 . 我们需要尊重学生尊重家长,但切忌媚俗。家长,对学校对教师而言,是共同教育下一代的“盟友”,至于说谁是谁的“上帝”,我看最好还是慎言为是。
10 . 冰冻三尺非一日之寒。
1 . 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生
2 . 日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。——孔子
3 . 人怕没志,树怕没皮。
4 . 中小学教师已经成为中国心理压力和工作负担最重的一族…
5 . 爱朋友,喜欢朋友,用诚意去对待朋友,但不要依赖朋友,更不要苛求朋友。能做到这几点,你才可以享受到交友的快乐。--罗兰
6 . 山高流水长,志大精神旺。
7 . C螳螂捕蝉()
8 . 选择朋友要慢,改换朋友要更慢。--富兰克林
9 . 幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。
10 . 人有志,竹有节。
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