1 . 赏析：作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
2 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
3 . 表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
4 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
5 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。
6 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。
7 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
8 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目句型及词汇等；
9 . 教学内容直接决定了学生的学习***和制约着语言教师对教学方法的选用。
10 . 对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。
1 . 注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
2 . 就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如：
3 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语
4 . not being tall is not a serious disadvantage in life，
5 . this typewriter is very cheap and fine indeed
6 . ◎天气转晴了，这是我们没有想到的。
7 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。
8 . not having met him, i cannot tell you what he is like
9 . 赏析：疯狂汹涌吞没这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
10 . he found it easy to earn extra money
1 . 注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
2 . 指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
3 . 还原为陈述句：this is the train for glasgow
4 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过：
5 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
6 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
7 . 例句：森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
8 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
9 . ◎光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
10 . ◎这部打字机真是价廉物美。
1 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。
2 . 如果完成句子题型是以多重选择的形式出现，那么则要将选择答案部分列为问句的一部分，从中选取所需的关键词语，逐个与文章中相关句子进行匹配
3 . the man who told me this refused to tell me his name
4 . 赏析：作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用朦胧的月光和玫瑰的晨雾来比喻海浪声的轻柔；用情人的蜜语来比喻海浪声的甜美；用落花飘零在水上来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
5 . 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
6 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
7 . 初中英语学习方法之心态调整
8 . 例句：因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
9 . 例句：那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
10 . the weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
1 . ◎他发现赚点外快很容易。
2 . 赏析：卖是卖弄，逞是炫耀，不可一世是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞气势非凡。
3 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
4 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
5 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
6 . 赏析：一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境如闻其声。
7 . （A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
8 . 初中英语课堂学习之课前认真预习
9 . 这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
10 . it was because he loved my money that he married me
1 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
2 . 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
3 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
4 . 让学生明白什么是一句完整的话。(写清楚谁在哪里干什么，或者什么东西怎么样。一句话写完后要加上标点符号。学会用标点句号问号感叹号
5 . 例句：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么？峡谷莫非不明白？
6 . 例句：那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！
7 . SAT出题方会在SAT填空题的命题过程中刻意地设置一些句子结构上的障碍，以此来测试考生的逻辑能力。
8 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
9 . （可做谓语以外的所有成分）
10 . 初中英语学习之课后及时复习
1 . （）too用作副词，意为“非常很”，在句中修饰形容词副词，相当于very，但语气比very强。
2 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
3 . 详细阅读答题指引，获取必要的答题信息。
4 . so fast does light travel that we can hardly imagine its speed
5 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
6 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
7 . 例句：多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
8 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
9 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well
10 . (找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。
1 . 赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
2 . 利用语法知识确定句子缺失部分。
3 . 很多重点句的含义，往往是通过一二个动词形容词副词数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
4 . 赏析：本句用拟人手法，赋予风雨水小苗阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
5 . 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
6 . 赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，莫非一词更让人感受到作者的怨恨之情。
7 . 赏析：以大海周围的景物岛山星星为衬托，把大海熟睡的恬静美推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图。
8 .
9 . 快速把握句子结构最简单和有效的方法就是获取句子主干，而忽略一些附加成分，比如插入语定语同位语等，因为句子的核心信息一般会通过句子的主干成分来传递，而句子填空中与所填内容相关的大多是句子要体现的核心信息。
10 . 例句：《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，
1 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。
2 . 雅思阅读完成句子题型的出题方式就是先给出句子的一部分，未给出部分在文章中找出，或者给出-个答案，由你选择一个。这种题型较难，要花一点时间仔细查看文章中的有关部分。
3 . it was not until i met you that i knew real happiness
4 . (能正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
5 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
6 . 例句：海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
7 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。
8 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
9 . 初中英语学习之课内要敢说
10 . ◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
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