十二月文案氛围感（有氛围感的十二月文案）

十二月文案氛围感【一】

1 . 芙蓉露下落，杨柳月中疏。

2 . 周遭如此喧嚣，唯此时此前最令我牵动，心唯尔，神唯尔。世间多变，思绪飞逝，而我却脑中素雪茫茫。纵使万籁齐奏，只有心中扑腾之声响彻耳际……

3 . 创优良学风，正优良教学持续。

4 . 我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

5 . 而这一次，我的心情却是异常的紧张。我生怕爸爸妈妈回来不及回家来接我!我生怕我紧张我害怕,在此时此刻,我屏住了呼吸等待着爸爸妈妈的出现

6 . 学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

7 . 岁月如梦，感谢你陪我在这梦境创造无限精彩。

8 . 人生像海，自己像船，朋友是桨，没有双桨，船不是完整的船，没有前进的动力，被命运所趋，感谢今生有你做知己。

9 . 博学睿思，严谨治学，明智拓新。

10 . 拥有你们的爱，我的面前，不再有荆棘，不再有阻碍，感谢你们。

十二月文案氛围感【二】

1 . 吾生也，有涯；吾知也，无涯。

2 . 我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

3 . 世间一切乃众缘合和，众力所成，非独一人所能，是故当怀感恩之心。

4 . 所有的孩子在教师使用权威之下都会产生挫败感；所有的孩子都倾向于依赖他人，但同时又拼命地争夺自主权；所有的孩子容易发怒并心怀报复；所有的孩子在达到目标时形成自尊，在被告诉做得不够好时自尊受伤；所有的孩子重视他们的需求，并守卫他们的权利。

5 . 好方法事半功倍，好习惯受益终身。

6 . 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

7 . 也许每一个女人都希望生命中有一个杨弘念，一个徐文治。一个是无法触摸的男人，一个脚踏实地。一个被你伤害，为你受苦。另一个让你伤心。一个只适宜作情人，另一个却可以长相厮守。一个是火，燃烧生命，一个是水，滋养生命。女人可以没有火，却不能没有水。

8 . 太阳给大地充电，燃烧火焰。生活中你给我充电，一句鼓励和祝福，就是一份希望和信心，是我前进的动力，感谢你。

9 . 曾经坎坷的道路因你而变得平坦，曾经忧郁的人生因你而变得灿烂，曾经冷漠的我因你而懂得了温情，今天是感恩节，发自内心的向你说声谢谢！

10 . 灰心丧气是失败之源；患得患失那是痛苦之源；焦虑忧愁是疾病之源；知足感恩才是快乐之源。

十二月文案氛围感【三】

1 . 求知求实，力行力思。

2 . 一饭之恩，当永世不忘。

3 . 一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已已经忘记了。

4 . 学会感恩，谨存一份感恩的心，我们生命的每段历程才会充满温馨与感动。

5 . 感恩之心，人皆有之。感恩之人，世皆敬之。

6 . 勤奋铸就辉煌。

7 . 学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。

8 . 勤学苦读，求真知；深思明辨，建学功。

9 . 莫名的有种挫败感！起点太高，就像唱歌主歌部分起高了，副歌的高音怎么都唱不上去了。但不还有第二段主歌+副歌么，怕什么。舞台上除了要实力，还需要表现力和应变力。加油，做自己，放开手脚，头脑清晰的撸起袖子干。

10 . 行走于生存中，心境最主要，喜怒哀乐，深入浅出，静以修身，宁静致远，统统都是那么的复杂。用笔墨取暖和，用音乐放心，不管孤单也好，难过也罢，有了笔墨和音乐，真能使心境恍然大悟。

十二月文案氛围感【四】

1 . 挫败感一直围绕着自己，感觉一直在这个漩涡中不能解脱出，第一次觉得自己很贱，自己的爱很不值钱，既然给不了太多那就算了，我的爱也到此为止，得不到但又时刻在自己跟前，那种感觉太痛苦，一些事情会随时让自己又沉沦。还是那句话，我只珍惜现在的你，珍惜在同一个公司的你，不管我们谁离开这里，我的爱到此结束，我们各自过好各自的生活，眼不见，心不想，脑不想，心不烦。再见，安好！

2 . 父母的爱，为诸德之基。

3 . 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

4 . 没有感恩就没有真正的美德。

5 . 爱情，有时候，是一件令人沉沦的事，所谓理智和决心，不过是可笑的自我安慰的话。

6 . 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

7 . 小伙子站在这个大队部的门口，那安然自若的神态忽然间变得紧张起来。他好像一个被人捕捉的逃犯那样，朝左边看一眼，又朝右边看一眼，而后试探着进了大门，只走出三步，就仿佛再也没有力气抬动腿脚，两眼发休地盯着北屋的门，不知道应该怎样才合适。

8 . 以学为荣，学优为荣；关注生活，规划人生。

9 . 毕竟西湖六月中，

10 . 男人知道你爱他就不会开口说爱你了，因为他处于上风。男人只有自信心不够的时候，才会对女人说“我爱你”

十二月文案氛围感【五】

1 . 知学者自静，止浮躁之心；知学者自明，狭隘之心；知学者自乐，止敷衍之心。

2 . 心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。

3 . 童孙未解供耕织，

4 . 我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀，感念老师对我们的辛勤付出和教诲，在感念师恩中崇德成才，奉献社会。

5 . 从很多大V的文章中可以读出这样的气息：人到中年，成功无望，可又不甘心，把现实中的挫败感带到网络中，通过鄙视贬损别人建立自己的优越感，自卑导致渴望认同；如同掉到黑洞里的人伸出手，希望别人看到。通常的潜台词。是：“你懂个屁，听我说…”与受苦难教育长大的粉丝相互配合，练就了一身雌雄同体。

6 . 离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再悲怆。

7 . 个性有礼貌，个性守纪律，个性能吃苦，个性能忍耐，个性有志气，个性有作为。

8 . 严谨治学，勤奋求实，勇于创新。

9 . 我们都太爱自己了，两个太爱自己的人，是没法长相厮守的。当我们顿悟了自己的自私，在以后的日子里，也只能够爱另一个人爱得好点。

10 . 静中显竞，竞中取胜。

十二月文案氛围感【六】

1 . 顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

2 . 我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。

3 . 手脚钻心的冷，刚吃过的东西似乎已经消化掉了，在心脏有节奏的跳动下，随着肠道慢慢下滑。如果时间允许，我想去一下很重要的地方，可是……

4 . 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

5 . 想把一个男人留在身边，就要让他知道，你随时可以离开他。

6 . 别人对你的好，要感恩，要记住。别人对你的坏，要原谅，要忘记。

7 . 难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的关心。亲爱的老师，发条短信祝您天天开心！

8 . 愁因薄暮起，兴是清秋发。

9 . 首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们***活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

10 . 风轻轻，带走无声的岁月。雨静静，唱出思念你的歌。云轻轻，漫步在有你的世界。朋友，谢谢你陪我走过每个春暖花开的季节。