1 . 一个人的观念很难扭转，而观念扭转要靠气氛。
2 . 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
3 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
4 . 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
5 . 饭可以乱吃，话不能乱说。
6 . 人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。
7 . 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能够得到。
8 . 只要你勇敢的作出选择，再加上一个永不放弃的承诺，那么，成功一定属于你自己！
9 . 很累，还有多久我不知道，我只知道我还能挺得住，毕竟我对未来还充满希望，有些话不能乱说，所有的负能量会随着时间过去，但我不会把负能量像垃圾一样的倒给别人。
10 . 我始终相信，今天的你，身上带着昨日光阴的投射。而明天的你会是什么样子，也完全取决于你今天的态度和作为。
1 . 琼斯用什么方法创造了这种奇迹呢？是的，他的身体是麻痹了，但是他能思考，他确实在思考，在。有一天，正当他致力于思考和时，他做出了自己的决定。他要从自己
2 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。
3 . 真正的爱，就应超越性命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
4 . 烦恼和快乐是人生的两颗种子，在心田播下那颗种子，那颗就会发芽长大。
5 . 老师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待老师教授之谓也。
6 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。
7 . 事实胜于雄辩，百闻不如一见。
8 . 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。
9 . 有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。
10 . 那段时间，勇哥陷在悲观和迷茫中走不出来，常常跑到他们俩曾经牵手散步的河边一趟趟地溜达。勇哥爸爸悄悄地老远跟着，生怕他出事。
1 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。
2 . 迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇。
3 . 有人在背后议论，说勇哥运气真好，假如当天在飞机上的是自己就好了。勇哥很认真地跟我说，那哪是运气好，他们哪里知道我那些法律知识是怎么学来的？为考法律硕士，我已经准备了三年！
4 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
5 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。
6 . 人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能够获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制。
7 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。
8 . 人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。
9 . 幻想没饭吃
10 . 说实在的，当生命和成功或者失败联系在一起的时候，生命已经失去了生命该有的`意义。事实上，生命是一个过程，而成功和失败不过是过程中的一个小小的片段。就像是人在旅途中，车辆或者轮船只不过是达到风景区的一个手段，总不能因为某一辆车的抛锚而停止自己前行的脚步吧？……
1 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
2 . 老年人不见得就丰富，年轻人不见得说话没有水平。
3 . 老师如果对学生没有热情，决不能成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
4 . 姑娘思忖了一周，说，要不，先算了吧。
5 . 但这样的状态并没有持续太久，很快他又开始把自己的时间排得满满当当，白天进货守摊，一到晚上就把自己关在房间里看书复习，常要到夜里两三点。有一回，我陪他去外地进货，旅途劳顿加上谈了一天的生意，真有些腰酸背疼。晚上回到酒店，我倒头就睡，半夜醒来，看到他床头的阅读灯还亮着……
6 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
7 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？
8 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。
9 . 上学是最好的选择
10 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。
1 . 有时男人的感觉也很准
2 . 饭或许可以乱吃，但是话却不能乱说的，要为说出口的话负责的。
3 . 嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。
4 . 以德感人，为人师表。
5 . 想起马云的一句名言：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人死在明天晚上。”如果碰到压力就觉得不堪重负，稍微有点儿不确定就把前途描摹得黯淡无光，遇到阻力掉头就撤，那么即使花样年华，岂不也是空付流水？
6 . 注意自己的言行
7 . 单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸。
8 . 努力一定会有结果，但是不一定有好结果。方向不对，努力白费。
9 . 生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。
10 . “老师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
1 . 我们不是富翁的后代，但是我们可以成为贵族的祖先。
2 . 师德是一面镜子。
3 . 面对失败这根绳子，很多人都明白，该把它当作攀爬的工具，事实上很多人也做到了，所以就有了“失败是成功之母”的安慰；可是也有那么一些人，硬是把失败当作了退缩不前的通道，“不是我不勇敢向前，勇于拼搏，也不是我不努力，而是我已经没有了前进的道路，到处都是障碍，到处都是挫折，让我无法向前。”。
4 . 身麻痹症，卧床不起，而他已是晚年，几乎失去了生活能力。他的亲戚们都确信，他将永远成为一个失去希望失去的病人。他不可能再有什么作为了。然而，琼斯确实有了作为。他的作为给他带来了，这种是随他的而来的。
5 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
6 . 要生存，就要进取；要成功，就要坚强；
8 . 姑娘从新房里搬出去那晚，我去陪勇哥吃饭，他喝了很多酒。然后，就一直在问，为什么别人能跟喜欢的人在一起？为什么别人能考上研究生？我也够拼了，为什么人生赢家就不能是我？
9 . 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就必须要；假如我要，我就必须能！
10 . 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？
1 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
2 . 酷也要温度
3 . 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
4 . 话不能乱说，嗯，祸从口出。
5 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。
6 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
8 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
9 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
10 . 在金钱的时代，再多的话也不如一沓钞票。
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