1 . 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
2 . 民生问题无小事，处处留心皆民生。
3 . 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。（《中彩那天》片断）
4 . （）“没有机会说出来”，想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）
5 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
6 . 天下之事，不难于立法，而难于法之必行。——张居正
7 . 除此以外，本单元还在“语文园地”中安排了内容丰富形式多样的语文实践活动，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。本次习作要求是：说说自己成长过程中的心里话，一定要真实，说出内心的想法。其实就是用笔来说话，言说背后的心灵世界，因此，要知道学生写出真情实感，真诚地表达自己的思想和情感。本次习作除内容要生要注重诚实真诚外，在写法要求上和口语交际的训练上，都没有多大的联系。所以，使本次习作的要求难度也就相应增加了。因此，教学时要引导学生想好倾诉的对象，注意运用具体的事例表达内心的真实感受，不要脱离生活实际说大话说空话说假话。结合三年级学生的实际，本次习作在指导时我把反应人物内心的心理描写作为重点，主要突出这样三个方面：一真实的内容；二真切的感受；三真诚的话语。引导学生在习作中说真话叙真事抒真情，让真实的生活真挚的情感真切的思想在孩子们的心灵里安营扎寨，实现“我手写我心”。
8 . 我几次兴奋地想上车与父享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
9 . 民心所归，大事可成;民心所离，立见灭亡。——清·陈天华
10 . （）选择在情感上能与受众产生共鸣的内容进行表现。
1 . 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离***》
2 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组
3 . 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
4 . 欣喜若狂垂头丧气悲愤填膺乐不思蜀感激涕零
5 . 给我一次机会，还你一份惊喜
6 . （）采用号召性的祈使句式，可以产生即时的消费冲动；
7 . 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
8 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
9 . 想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？
10 . 廉者民之表也，贪者民之贼也。——包拯
1 . 这位护士终于长出了一口气，他连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”(《将心比心》片断
2 . 天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正。——明·王廷相《慎言·御民篇》
3 . 全面推行清洁生产，从源头上减少污染物的产生。
4 . 康有为:“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”
5 . 民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。
6 . 小结：作者将内心的兴奋闷闷不乐幸福真实的表达，这就是“我手写我心”。
7 . 可进可出，若即若离，可爱可怨，可聚而不会散，才是最天长地久的一种好朋友。——三毛
8 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
9 . 快乐课堂，奇思妙想
10 . 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
1 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
2 . 你永远不能拥有太多的`天空。你可以在天空下睡去，醒来又沉醉。在你忧伤的时候，天空会给你安慰。可是忧伤太多，天空不够，蝴蝶也不够，花儿也不够。大多数美的东西都不够。于是，我们取我们所能取，好好地享用。——桑德拉《芒果街上的小屋》
3 . 你争我辩，快乐无限
4 . ．运用读写结合的方法，揣摩品味文中人物的心理描写，来体会作者的表达方式；
5 . 洪秀全:“务使天下共享”，“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”。
6 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
7 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
8 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
9 . 出示本次习作要求：
10 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组
1 . 大力节能节水节材，减少资源消耗。
2 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
3 . 不患寡而患不均，不患贫而患不安。——孔子
4 . 忙起来你觉得什么都不缺，空下来才知道你什么都没有。——罗斐
5 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
6 . （）运用动词，可以增加诉求效果促进消费行动；
7 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！
8 . 全民节约，共同行动。
9 . 拓宽民意表达的果道，集中民智反映民意。
10 . 临官莫如平，临财莫如廉。——白居易
1 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
2 . 忐忑不安怒火中烧心潮澎湃兴致勃勃皆大欢喜
3 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
4 . 点拨：分类整理并积累词语，对提高我们的语言表达和习作能力大有帮助。
5 . 以政府为主导企业为主体全社会共同推进。
6 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
7 . 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离***》
8 . 人教版四年级下册第二单元是以“以诚待人”为专题编写的。选编的篇课文内容生动感人，从不同的角度赞美了诚实守信等道德规范，使学生懂得诚实守信比金钱财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，将就是在；遇事要将心比心，多为别人着想等。整组课文充满丰富的人文内涵。课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言行动外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习的好材料。
9 . 小结：每个人的经历性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的内心世界。
10 . 勇于质疑，敢于展示。
1 . 【在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作中向对方说一说。说心里话，就一定要真实要说出内心的想法。写完之后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。】
2 . 听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。（《将心比心》片断）
3 . 沉默是表示轻蔑的最完美方式。——萧伯纳
4 . 任何事坚持十年，那本身就是一种无与伦比的美丽。——《背包十年》
5 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔子
6 . 心理关怀：如果有不愿意公开的，或者是只想对一个人说的心里话，就悄悄地给老师个手势。你可以说给自己听，或者对着墙书桌说都行，将来写作完成，老师也会给你保密。
7 . 知识问题化，问题层次化。
8 . 范文引路，学布局谋篇。
9 . “省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）
10 . 正确认识和高度重视解决农民工问题。
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