1 . 人与人相遇，靠尊重；心与心互懂，靠真情；情与情相溶，靠心通。人心是相互的，你让别人一步，别人才会敬你一尺。人心换人心，真情换感动，爱出者爱返，容人者心宽，爱是相互的，人是同等的，若想被人爱，学会去付出；若想被人懂，学会去宽容；每一份真挚的感情，都是在理解中永恒；每一种永久的相处，都是在包容中幸福。
2 . 本次口语训练，老师让同学们充分地朗读各类广告，感受广告语言的精炼美妙。同时，在读议的过程中，积累语言，为自己的创作打下坚实的基础。由此，在创作广告语言时，出现了“一次不买《新苗作文》是我的错，两次不买是你的错。《新苗作文》，不买后悔。”这样既幽默又充满想象力的语言。
3 . 谢谢你推我下悬崖，让我看清整片天。
4 . 阳光下的泡沫，是美丽的，就像被骗的我，是幸福的。
5 . 所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时候捉襟见肘，自己不坚强也要打得坚强，还没有衣不蔽体食不果腹举目无亲，我们没有资格难过，我们还能把快乐写得源远流长。成长必然充斥了生命的创痛，我们还可以肩并肩寻找幸福就已足够。
6 . 世界那么大，你未曾经历与感受过未知的东西还有那么多。希望自己内心的敬畏，是拥有一双能包容世界一切的眼睛，唯有包容和尊重不同的存在，才是世上最伟大的和谐。新的一天，早安！?
7 . 只要“相信“自己不老，就真不会衰老，除非你真的觉得自己老了，放弃了“年轻”的念头，你的身体和思维就会向衰老靠拢。
8 . 可以问问自己：这一生，我真正想拥有的是什么？真正想带走的是什么？想留下的又是什么？
9 . 到最后，你会明白，谁是虚情假意，谁是真心爱你，谁会为你不顾一切。
10 . 生动逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈***。新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”
1 . 人生中出现的一切，只能感受，不能占有。用一颗浏览的心，去看待人生，一切的得失成败，其实都是风景，别太过于执迷。早安~
2 . 每一件事情，一旦有了前提，后来也不会有太大的挫折，关键是，所谓的前提，对于莫些人来说，是个最困难的开始。
3 . 口语交际能力是语文基本技能的一个重要方面，它和语文其他能力是相互渗透协调发展的。本次口语训练，就不是孤立进行。而是依托情境，培养学生的综合能力。
4 . 总是以为上天再给我们开玩笑，却从未想过自己本来就是个玩笑，在嘲笑自己的同时，谁在替你撕心裂肺着。
5 . 你去找你的天光，我继续我的流亡，彼此问安，却不相关。
6 . 有时候感觉累了，证明我们是真的付出了，真的是会有收获。
7 . 真正的贫穷不在于物质上的贫穷，而在于思想上的贫穷，那些思想上的贫穷的人才是真正的贫穷者。如果你不甘心贫穷，用你那颗充满激情的心与之作殊死的搏斗，贫穷就会离你而去。如果你被贫穷从思想上占领了，那你只能怨天尤人，以泪洗面，毫无他法了。古人曾说"自古寒屋出公卿"，人们崇拜成功者，更崇拜那些从困境中崛起的佼佼者。永不枯竭的进取心，熠熠生辉的成就就是对贫穷最好的回报。只有依靠自己的不懈努力，从贫困中挣扎出来的人们，才会真正了解生命的价值与生活的真正意义。
8 . 我是最棒的！我是独一无二的！我是创造奇迹的人！我一定会成功！我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜。我想告诉你，每一种活法都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃。我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力。早安！
9 . 很久之后你想要的一切都握在手中，你成为了曾经梦想成为的那种人，甚至更好，更成功，但你还是怀念过去的自己，简单的生活，皎洁的月光。
10 . 有时候，反反复复的只听一首歌，只因为歌唱的像极了我和你的故事。
1 . 一切都是重新开始。开始读书，开始学习，开始重视家人朋友，开始体会生活的美好，开始体会年轻的乐趣。开始精打细算的穷游，开始去看看外面精彩的世界。
2 . 我难过我面无表情我心情烦躁，我不想说话不想和外界交谈，我想把自己活埋起来。
3 . 也许，我们大多数人的暗恋，都只能如陆励成一般淹没于时光中，不可能开花结果，只能成为记忆里永不会忘记的一缕惆怅。
4 . 生命是一个大于我的存在。我们必须要有远大的理想自己的生活信念人生宗旨。我们可以追求轰轰烈烈名垂青史的人生，可以固守"宁静以致远淡泊以明志"，甚至还可以遵循老子的"无为"思想。存在决定价值，我们每个人都有权利按照自己的意愿去选择所需的生活方式，但你要想改变生活，首先要改变自己的思想。
5 . 过去已如地上燃烧殆尽的篝火，只剩乌黑的灰烬，可若想立即把灰烬扫去，又会一不小心就烫到手，不过总会有冷却的一天。
6 . 星星在哪里都是很亮的，就看你抬头有没有去看他们。
7 . 相逢太短不等茶水凉，你扔下的习惯还顽强活在我身上。
8 . 通往这些地方的门为每个人打开着，如果每天有一段时间静下来，内观自心，去探索，去发现，去行动，去创建，就会发现属于你的这些地方。
9 . 有些事已经注定，就算在怎么不舍，又能如何。
10 . 在故事的最开始，我们以为对方是自己人生里的最不能错失的那个唯一，但到最后才颓丧的发现，你不是非我不娶，我不是非你不嫁，只是个太伤人的误会而已。
1 . 这些描述自我挫败行为的语言，也许是你过去生活经历的写照，但这无疑是一种消极状态。习惯性地采用这类语言，表明你虽然也知道这是缺点，却出于惰性而默认它们。面对蓬蓬勃勃的生命，难道你不想尝试一种新的生命状态吗？
2 . 大多数人退休后，都将人生的舞台转向家庭。在日复一日的锅碗瓢勺交响曲中打发自己的余生。有的人为此萎靡不振，认为自己成了社会不再需要的人。也有的人从此不愿出门，将自己与外界隔离起来。时间久了，不仅与社会脱节，还容易患上各种心理疾病。其实，他（她）们完全可以换个活法。
3 . 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
4 . 生命只有一次，但生活可以每天不同！为自己，从今天开始，加油吧！
5 . 奋斗就是每天都很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年却越来越难。拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！无论任何时候，都要坚信自己的信念，勇往直前，朝着自己的梦想努力奋斗！?
6 . 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
7 . 理想就像内裤，要有但不能逢人就去证明你有。
8 . 一激趣导入，引发情感体验
9 . 不愿尝试新的事物，不愿开始一段新的感情，因为畏惧，害怕徒增伤害，害怕再次失望！
10 . 不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？
1 . 其实，不管什么时候都来得及。
2 . 年诺贝尔文学奖获得者加拿大女作家艾丽丝·门罗告诉我们，真正的生活是从岁开始，岁之前只不过是为积备着它需要的能量。
3 . 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的听的看的学生。使大家在心情舒畅乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。
4 . 自从我遇见你那天开始，我的心，就像跌入了深深的湖水，推不开，躲不掉，心一直想往你身上靠，曾经有人告诉过我，感情是不能勉强的，而且也不能靠近，可我一见到你，我就变得不像我自己。
5 . 限制我们生命的从来就不是年龄本身，而是来源于自己思维和行为模式。
6 . 只要决定了，任何时候都不晚，每一天都是新的开始。
7 . 新的开始一定要给与自己更多的快乐和幸福。就算昨天拥有悲伤失败和痛苦，这一切都已经留给了昨天，现在就是一个新的起点。
8 . 在未知的世界里，常常阻碍我们前进的，不是年龄，是情绪。
9 . 出生于年月日的PhyllisSues被称为“岁的小姑娘“，她岁开创自己的服装品牌，岁成为作曲家，岁学跳探戈，岁学瑜伽。
10 . “我很马虎”“我害羞”；
1 . 生活总会在最深的绝望里，遇见最美丽的风景。
2 . 你所说的每一句，我都会牢牢的记在心里。
3 . 如果你要走，我不挽留你。如果你想一个人，我成全你。
4 . 现在我这颗正跳动的心不知道还能为你乖巧多久？
5 . 伤害你最深的人，往往是那些声称永远不会伤害你的人。
6 . 你从来未曾明白过，你想要什么，我总会答应你，不是你说服了我，只是我想让你心满意足。
7 . 世界上有种故事你看过一遍就不想再看一遍，因为没有解。有些故事仿佛注定，不是因为偶然，也不是因为错过，而是一个解不开的结。如果它恰好是场悲剧，那么它的悲剧在故事开始时就已经注定。
8 . 在我们每个人的灵魂深处，有一个地方，充满智慧，力量和爱。
9 . 缘起缘落，酒醒终究梦一场，但却无悔，用一切换取你的回眸，今生甘愿沉沦在爱的泥泞里，你于天涯，我便海角。
10 . 课堂上，老师首先用富有感染性的语言，为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色。从而，真实地表达自己因“广告”而产生的喜怒哀乐，使他们在言之有物言之有序的基础上做到言之有情。师生找到了情感的共鸣点，学生自由地无拘无束地参与交流，个性与创造力均得到了发展。
1 . 《修订大纲》明确指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中，才能增加口语表达能力。为了避免单调的口语交流，小组又进行了双向互动，相互学习，在听说中相互补充评价启发与促进。
2 . 在我们每个人的内心深处，有一个地方，充满着完美的宁静；
3 . 时间会改变一切，总有一天，那些你曾经觉得难以忍受的痛苦都会变成岁月里的花朵，你会感谢那些折射着梦想光芒的汗水，感谢曾经咬着牙坚持过的日子。
4 . 幸福的状态是，有人依靠你，也有人被你依靠。
5 . 有些人认真的让你心疼，有些人欠扁的让你牙疼。
6 . 每个人都不是高冷的人，只是他暖的人不是你而已。
7 . 有时候我会感觉，我和任何人都不是一个世界的人，我不懂他们在热闹什么。
8 . 要看一个人有没有内涵，内看谈吐，外看着装。还可以看写字。谈吐可以看出一个人的学识和修养。着装可以看出一个人的品位，写字可以看出一个人的性格。
9 . 在我看来，岁，才是生命绽放的开始。
10 . 每一个优秀的人，都不是与生俱来带着光环的，也不一定是比别人幸运。他们只是在任何一件小事上，都对自己有所要求，不因舒适而散漫放纵，不因辛苦而放弃追求。雕塑自己的过程，必定伴随着疼痛与辛苦，可那一锤一凿的自我敲打，终究能让我们收获一个更好的自己
1 . 日前，我欣赏了一堂三年级的口语交际课《说说广告》。本次口语训练，目的非常明确，就是要培养和提高学生的口语交际能力，使学生想说爱说会说，“说”出精彩。
2 . 那些记忆，像丢失的烟雾，被侵泡着，发白腐烂，最后它们伤痕累累地落在某个角落消逝，朦胧一片。
3 . 有时候，你只有愿意放弃牺牲和倾情付出，甚至要去享受痛苦与煎熬，就如沸水冲茶，终能散发淡雅的馨香
4 . 野猫的女人很任性，他们倔强不失可爱，野蛮不失温柔，他们认定的东西，就算不要也不能让别人拥有，她们是贪心的，因为她们害怕寂寞。
5 . 日本的佛学大师松原泰道，岁那年，才开始发表《般若心经入门》，因论述精彩，被邀请四处讲学，开专栏。从此后，他年年推出新作。迄今已有著述多部，成为日本佛学界的奇迹。有人在向他请教成功的经验时，松原泰道说：“我的人生是从岁开始的。我认为六十岁是人生的转折点，由此人生可以分为两段：岁前，是打基础的阶段，在这个阶段，我们往往为了立足社会养家糊口而奔命，基本上是为别人活着。岁以后，经济基础已经奠定，职责也已完成，正是实现自我创造自我价值的最好阶段。”
6 . 幸福如人饮水，冷暖自知。多少外表看着坚强的人，其实也有撑不住的时候；多少脸上带着笑容的人，其实也有说不出的苦涩。一张脸可以掩饰喜怒哀乐，可又隐藏了多少苦辣酸涩；一个人可以为收获劳碌奔波，而背后扛着多少精疲力竭。生活的担子重与不重，肩负责任的人才知道；感情的事上痛与不痛，用情至深的人才知道；人生的路上难与不难，其实每个人的心里都知道！
7 . 请你刮开我的`文字，细细品读，你会发现什么被熏陶的美丽。
8 . 最初，挥手的瞬间，就注定要说“再见”，最后，恋恋不舍的缅怀成了虚弱的表现。
9 . 虽然出生在这样贫困的家庭里，虽然面对看上去无法选择和改变的困境，但是威尔逊决不接受贫穷，他抓住了发展自我提升自我的机会，他抓住每一分钟的时间用来学习和提升自己。
10 . 用写行为日志的方式记下每天你使用自我挫败性标签的具体时间和地点，并努力减少这种行为。
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