1 . (纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
2 . 人以安为乐厂以安为兴
3 . (我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。——撒切尔夫人
4 . 改革如果不讲纪律，就难以成功。
5 . 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑
6 . 安全在身，家人放心。安全疏忽，苦难缠身
7 . 安全万事兴，麻痹人财空
8 . 战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的***。——查·埃利奥特
9 . (一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思
10 . 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
1 . 每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。——歌德
2 . 节制是一种秩序，一种对于快乐与***的控制。
3 . 邪恶的法律是一种最坏的暴政。——伯克
4 . 无道德则不能存在。——卢梭
5 . 法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。
6 . (要有必要的清规戒律。
7 . 当取不取，过后莫悔。——施耐庵
8 . 任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
9 . 我的安全我负责别人安全我有责
10 . ——马卡连柯
1 . 秩序是自由的第一条件。——黑格尔
2 . 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思恩格斯
3 . 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。高尔基
4 . 政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
5 . 安全警钟时常鸣，防范打锣经常敲
6 . 安全知识要知道，劳保用品要戴好;上班工作多留神，平平安安最开心。
7 . 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯
8 . (政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
9 . 没有主人翁精神，可悲;没有安全意识，可恨
10 . 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。蒙古
1 . 安全意识在我心中，安全生产在我手中
2 . 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基
3 . 在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基
4 . (秩序是自由的第一条件。
5 . 上班多留神，慎防意外生
6 . 在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
8 . 学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
9 . 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯
10 . 我认为入学训练一定要做到位，每天花几分钟时间训练学生的坐姿，发言先举手，学会用眼睛看老师说话。我也学习到了一些课堂口令性的简单用语。若是课堂暂时失控，如何把他们神游的思维拉回课堂？低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。比如我一说：one,two,three，他们马上条件反射：坐端正,还有“小眼睛，看黑板”“小耳朵听老师”这样，学生的课堂纪律就没那么乱了。当然，单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律，最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。上课一定要变着花样让学生快乐地学习，可以设计一些猜猜看，听听歌，玩游戏等方法。还可采用小组竞赛，个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。在课堂上，教师的语言要带有鼓励性，学生答对了，要及时给予表扬，如GoodVerygoodWelldoneYou’resoclever要是答错了，也要给予鼓励，如“下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让学生爱听你的课。
1 . (每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。——歌德
2 . 以上就是我这段时间体会到的一些心得。教一年级虽然很辛苦，但作为老师一定要有耐心和爱心，只有这样才能以一颗宽容的心去包容孩子们犯的错误，才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，只有这样才能当一位快乐的一年级老师。
3 . 在危险关头，要拯救大家的生命，所有的`人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯
4 . (战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的***。——查·埃利奥特
5 . (纪律是达到一切雄图的阶级。
6 . 教导儿童服从真理服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
7 . 分分秒秒珍惜生命，时时刻刻重视安全
8 . 学校没有纪律便如磨坊没有水
9 . 在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯
10 . 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
1 . (有好学识好技能，最容易交好运气。
2 . 生产安全保驾生命安全护航
3 . 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
4 . 我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。——撒切尔夫人
5 . 安全生产创效益违规操作酿祸端
6 . (纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫
7 . (节制是一种秩序，一种对于快乐与***的控制。
8 . 没有规矩，不成方圆。
9 . 秩序是自由的第一条件。——黑格尔
10 . (纪律是自由的第一条件。——黑格尔
1 . 机会是不守纪律的。
2 . 法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒
3 . 如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
4 . 学校没有纪律便如磨坊没有水。
5 . 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋
6 . 纪律是达到一切雄图的阶级。——莎士比亚
7 . 居安思危年年乐，警钟长鸣岁岁欢
8 . 自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——孟德斯鸠
9 . 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
10 . 一人把关一处安众人把关稳如山
1 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
2 . 安全意识“得过且过”;危险隐患“得寸进尺”
3 . 要有必要的清规戒律。——***
4 . (邪恶的法律是一种最坏的暴政。
5 . 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁
6 . 生命最可贵，安全第一位。
7 . 因此狠抓课堂纪律是我首要解决的问题，这将影响到一节课的效率，也是与教学成绩成正比的。
8 . 学校没有纪律便如磨房里没有水。
9 . 生产安全不管企业效益玩完!
10 . 秩序是自由的第一条件。
1 . 纪律是达到一切雄图的阶级。
2 . 要有必要的清规戒律。——***
3 . 安全警钟日日鸣平安大道天天行
4 . 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基
5 . (在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
6 . 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。闻一多
7 . 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
8 . 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。***
9 . (学校没有纪律便如磨房里没有水。
10 . 纪律是管理关系的形式。
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