1 . 那一双双眼睛炯炯有神，但眼角密而深的鱼尾纹却道破了“玄机”诉说着它们的饱经风霜。从小到大，它们时时刻刻注视着你，记录着你成长中的点点滴滴。亲人的眼睛里诉说对你的爱，对你的关怀，望着他们的眼睛告诫自己：我要成为他们的骄傲。
2 . 班主任那双眼睛，并不出奇，但她的目光就像三月细雨，洒向我们的心田，将希望的幼苗培育；她的目光还有一股神奇的力量，我常常从班主任的眼睛里得到无限的鼓舞教育……
3 . 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
4 . 那女生抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了窗外一眼。
5 . 父母的眼睛很漂亮，大而明。他们的眼睛好似一阵温暖的亲风，把我拂在他鼓舞的话语中；他们的眼睛是我人生之船，伴我驶到成功的彼岸，他们用自己那明亮的眼睛为我开创美好的未来，用他们那雪亮的眼睛为我看清世界的角落，这就是我父母的眼睛。
6 . 他的目光敏锐如电闪雷劈。
7 . 所到之处，都萦绕着一缕清新的薄荷味道，令人就此沉沦。
8 . 在她浓黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一样欢乐，又略见清烟一般的惆怅……
9 . 近年来，话题作文在全国各省市的中考命题中仍然占有一定比重。它以自主选材自定立意自选文体自拟标题自显个性的开放性特征，给考生创设了施展才华的“自由飞翔”的空间。其中，醒目的标题能起到先声夺人引人入胜的效果。标题犹如一双靓丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想情感具体内容。常言道：“题好一半文”。一个简洁新颖活泼有趣的标题，可以深深地吸引读者的眼球。拟题，虽无成法可依，但也不是可以信手拈来的。它应与文章内容紧密联系并为主题服务。笔者在教学教研实践中总结了如下规律：
10 . 一双黑亮黑亮的大眼睛凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星。
1 . 可是他的眼睛，那双眸子明亮深沉，像是一池柔静清澈的湖水。
2 . 从内容的角度看，有时可以在拟题时，设置悬念，引起读者思考，给人以曲径通幽之感。如以“展示个性”为话题，一学生拟出了“将个性进行到底”的题目，文中展示了这样的情景：在寒风凛冽之中，操场上，一个顽强的“我”在奋力的奔跑着，嘴里还在不停地念叨着。这不禁使人生疑，给人多种遐想，文中的“真我”个性立显在读者的面前。用悬念法拟题时，一定要注意题文相符，文中的叙述要有波澜，尺水兴波。标题中可以展示情节，也可以展示环境。如有学生拟题为“流沙在闪烁”“我不想做‘乖小孩’”“外号风波”“黄昏，那个废旧的邮筒”“点燃卡通的导火线”“本子里的世界也精彩”“课堂真难”“月亮，总会从阴影中走出来”“一条海豚的幸福感觉”“生日，在合作中欢唱”“信任，在出洋相后回归”“那次，我把握住了自己”等。这样的标题利落却又不失其含蓄。
3 . 那双眼睛的确不大，细细的长长的，眼梢微微地向鬓角挑去；眼球虽不黑，但目光流盼时深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却自得淡淡地泛出蓝色的闪光；单眼皮，睫毛并不长，但又密叉黑，使眼睛围着云雾一般，朦朦胧胧的，显得深不可测，神秘诱人。
4 . 众所周知，眼睛号称“心灵的窗户”，我们理应保护它才是。可是现在，有不少人心灵的“窗户”遭到了破坏，变得越来越不明亮了。
5 . 眼睛，不应该用来为伤害你的人哭泣，而应该用来寻找那个正确的人。
6 . 她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嘴唇……
7 . 一对黑亮的眸子深邃透明，像两颗神秘的晨星。
8 . 她眼睛开始发亮，罩上了一层晶莹的玻璃似的东西，睫毛接连地动了几下。
9 . 眼睛像天空一般的清澈，像海一般深沉，黎明和黄昏，光明和阴影，都在这里自由嬉戏。
10 . 两眼又大又黑，在宁静的时候眼中射出火一般的光辉，又好像熟思和探寻的样子，但是在一转瞬间，他的眼睛中又流露出可怕的仇恨的表情。
1 . 有这样一双眼睛，有着一种神奇的力量，时时牵动着我的心；有这样一双眼睛，有着一种变革的神力，时时优化着我的心。
2 . 引用得法诗词入题
3 . 瞧那双眼睛。那纯黑的眼睛，定位时能自已发光，若是一篓。晤，简直是在打闪。
4 . 这眼光斜挑暗视，好像能说话似的。
5 . 她目光灰冷，眼神迟滞。
6 . 这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。
7 . 桂花的语气中透露出热情和幻想，深情的眼里闪着晨曦露珠一样的亮光。
8 . 那一对快乐的眼睛紧紧地闭住，挤得只留下一丝黑线。
9 . 她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是***动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
10 . 两只像海波一样蔚蓝杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。
1 . 她眼球儿乌黑有光，水波盈盈，以至于神采焕发的眉字，都极能代表她的灵魂。
2 . 他的眼神是那样冷淡如向两只深不可测的古潭石子投进去，连波纹都不起。
3 . 从那双笑意盈盈的眼睛里，人们看到了另一个世界，一个充满喜悦欢乐和幸福的世界。
4 . 眼睛小，眼圈发红，眸子发灰有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神。
5 . 他的眼窝，陷得很深。拚命地往里边缩。
6 . 远黛细眉，一双不似清水秋瞳的眼微微上挑微眯着，眼波流转，被人称之为丹凤眼。
7 . 她年方十七，身材高桃，体态轻盈，言行举止端庄娴雅。乌发如漆，肌肤如玉，美目流盼，一颦一笑之间流露出一种说不出的风韵。
8 . 他有一双像两粒咖啡豆一样的眼珠。
9 . 另外，用看似矛盾的方法拟题，如“不该烦恼的烦恼”，“不该成熟的成熟”等，可起到出人意料的效果。
10 . 她的眼睛很亮，亮得像没有微尘的海水，亮得宁静，永远不斜视似的。
1 . 我无法忘记那双眼睛，那是一个一岁孩童的眼睛，那双眼睛一直在我心上闪烁，就像挂在苍穹的一颗星，折射着一种纯净的光辉。那么直接的表露出一种渴望，一种需求，找不到丁点做作的痕迹，就像他那还不懂人间忧郁的小心灵一样，我仿佛可以窥见他的灵魂在纯净中舞蹈。虽然带着泪，却是明朗的，不带丝毫瑕疵。
2 . 当我把眼睛沉入你的眼睛，我瞥见幽深的黎明，我看到古老的昨天，看到我不能领悟的一切。我感到宇宙正在流动，在你的眼睛和我之间。
3 . 路边的乞讨者城市中的贫苦人身患恶疾的病人┄┄他们的眼中毫无生气，诉说着生活的困难无奈与压力，它们的眼睛憔悴沮丧丧失了斗志光芒与对生的渴望，望着这些令人同情的眼睛，告诫自己：去关爱每一个生活中的不幸者。。
4 . 眼睛是心灵的窗户，眼睛是人类的指明灯，照亮了我前进的道路，照亮了世界。在我的七彩生活中有五双熟悉而温暖的眼睛，望着那一双双明亮而澄清的眼睛，我笑了，因为它们为我的生活带来了绚丽的色彩。
5 . 圆瞪的豹眼闪烁着火样的威力，使人为之震慑。
6 . 小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。
7 . 他还看见金小姐的黑眼睛像一对蝴蝶，飞飞停停，显出太可爱的闪耀。
8 . 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
9 . 一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼珠，机灵地警觉地扫视若周围。
10 . 比喻含蓄拟人活泼
1 . 李先生脸上少了那副黑眼镜，两只大白眼睛像剥掉壳的熟鸡蛋。
2 . 利用“反复”这种辞格来拟题，给人印象深刻。如以“变”为话题，有学生拟题为“变了变了”，小作者以敏锐的目光洞察社会生活。前一个“变了”包含着现代社会给人们带来的种种便利，后一个“变了”意味深长，诉说着人们在享受自然呈现的种种美好时却破坏着自然环境。小作者最后呼吁：“人们对幸福的理解变了，已不再是享受大自然的恩赐，也不再是体味人间最美好的真情，人变了，这‘变’是以失去世间最美好的东西为代价的，那是无价的代价啊！”题文呼应，情感强烈，振聋发聩。再如以“探索未知世界”为话题，有学生拟题为“生命的萌芽，萌芽的生命”，小作者以科幻童话故事的形式，叙写了一粒种子萌芽而诞生生命的过程。故事匠心独运，韵味无穷，耐人琢磨。当地球的绿色消失殆尽时，科学家利用基因培育地球绿色，萌芽地球生命，此等立意何等高远！又何等警醒啊！
3 . 朋友的眼睛是最美的。朋友的眼睛会笑，会为你带来欢乐;朋友的眼睛也会忧郁，它们需要你的关怀。当你痛苦难过时，朋友的眼睛会让你感到一阵暖流流过，因为它们真挚没有丝毫的做作，朋友的眼睛会让你在友情的滋润下，更加顺利地登上顶峰。请细细品味朋友的眼睛，告诉自己：我需要友情!
4 . 我有一双乌亮的眼睛，美丽动人，是传达情感的窗口。我有一双雪亮的眼睛，清澈纯洁，是一面主观华丽的镜子。我有一双明智的眼睛，闪亮发光，是它带我去寻找我的天性——无限的去求索世界，无尽头的去创造自己梦寐的天地。
5 . 呼告显情反问有力
6 . 我们可以以话题为中心词，在其前面或后面加上适当的限制修饰补充性的词语或短语，从而使宽泛的话题扩展成具体可感的标题。以“读”为话题，可以拟出如下标题：“读书乐”“我的阅读习惯”“我爱阅读大自然”“我读懂了妈妈的眼睛”“这段生活令我百读不厌”“读书需要思考”“我读贝多芬”“读‘龙井茶’”“我从琴声中读出”“我读飘零的梧桐”“我在读书中成长”等。这种拟题方法是最简便易行的，利于学生把握话题的重点。还可以以话题原义或比喻义为原点发散思维，引申话题，由引申义拟作标题。如以“考题”为话题，可拟出如下标题：“我找到了这道考题的答案”“直面人生的新考题”“一道耐人寻味的考题”“无法解答的考题”“要正确面对生活中的考题”“我终于答对了这道考题”“生活中的考题无处不在”“我能做好这道考题吗”等。这样拟题不浮于表面，而是开掘了话题的内涵，使文章的立意恰当深刻。
7 . 是的，这双眼睛十分普通，在不少同学的周围能发现一双双这样的眼睛。正是这双眼睛在注视我们，关心我们。他有可能使一个人终生难忘，在离开校园好多年后，还能记起这双眼睛，记起这双眼睛给予的教诲，因而这双眼睛又是不平凡的。所以，我真诚地希望这样的眼睛多些，再多些；而能够永远记住这些眼睛的人，也多些，再多些……
8 . 她的跟珠转动得生动自如，时时闪着睿智的光亮。
9 . 眼聚清波，轻盼曼顾顿觉有情原是无情。
10 . 陈老师是我们四年级新来的数学老师。还记得陈老师初次和我们见面时，她用那双炯炯有神的眼睛扫视了一下全班，我们大家望着陈老师那双眼睛，刹那觉得自己的心已和老师的心贴近了许多。
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