1 . 例：我已经长大了。小树已经发芽了。
2 . ((渐渐(。例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
3 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
4 . 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!”
5 . ((十分(。例：我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外
6 . 把地翻松把白菜吃完
8 . 一年级连词成句花公园开得里的美丽很
9 . 例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。
10 . 例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
1 . 例：李老师正忙着改作业呢！
2 . 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
3 . (一边(一边(。
4 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
5 . 植树节是每年的月日。
6 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
7 . 到过西藏的人们，如果没有去过西藏的“江南”——林芝，那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们，如果没有亲临过错高湖，那么，应该是一个大的遗憾。
8 . 一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
9 . 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。
10 . 他画的海那么蓝那么宽。
1 . 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
2 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
3 . 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
4 . 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
5 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
6 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
7 . 妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
8 . 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
9 . 他画的海那么蓝，那么宽。
10 . ((已经(。例：我已经长大了。小树已经发芽了。春天已经到了。我已经写完作业了。((像(。例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
1 . 爸爸一边喝水，一边看书。
2 . 自己学会生活的本领，才能成(。
3 . (已经(。
4 . (十分(。
5 . (正(呢!
6 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
7 . 十分——特别——非常——格外
8 . 兴冲冲地走进来兴冲冲地(
9 . 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
10 . 沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。
1 . （）（）已经（）。
2 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
3 . （）（）十分（）。
4 . 浇浇你多给要水花儿
5 . 这支爷爷送给铅笔我是的`
6 . 例：瓶子里的水渐渐升高了。
7 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
8 . 听见哥哥他人有叫
9 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
10 . 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
1 . （）（）那么（），那么（）。
2 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。
3 . 天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
4 . 学校我们美丽真的
5 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
6 . ((那么(，那么(。例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
7 . 优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
8 . 下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
9 . 山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟，多么美妙!
10 . 是的真学习好爱他孩子个
1 . 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
2 . 他十分高兴地回家去了。
3 . （）（）正（）呢！
4 . 把窗户打开把(
5 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
6 . （）（）像（）。
7 . 苹果那么香那么甜。
8 . 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
9 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习***。
10 . 取人之长，(。
1 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
2 . 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
3 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
4 . 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的(雪白雪白的棉花雪白雪白的）
5 . 小朋友们一边唱一边跳。
6 . 我把门打开了。门被我打开了。
7 . 天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
8 . 我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
9 . 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
10 . 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵可爱。
1 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
2 . 小路长长的(
3 . 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
4 . （）“把”字句与“被”字句互改。
5 . 要生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
6 . （）（）替/给/帮/为（）。
7 . 沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑!
8 . 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
9 . 小明关心同学非常
10 . 他画的平原那么平坦，那么宽广。
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