1 . 他身上还有非物质的东西的气味，比如说，他人戛然而止的生命，以及他们灵魂中的寂静。从他身上闻得到未知的事物奇特的元素可怕的被遗忘的东西。他有死亡的味道。
2 . 生：不该要
3 . 师：这句话应该怎样读？
4 . 钓天下鱼，享休闲乐。
5 . 春钓滩，流钓弯，下雨钓江边。
6 . 带上它吧，它能消除你所有的烦恼。
7 . １写生字词，要求会写的生字每个写个；带生字的词语每个写２个。
8 . 自惭不及鸳鸯侣，犹得双双近钓矶。
9 . 今来伴江叟，沙头坐钓鱼。
10 . 钓鱼一枝花，惠泽你我他。
1 . 起初，我并不知道如何钓鱼，甚至连如何抛渔线也不知道。爸爸指导我说：“你拉着渔线，把鱼竿的头拉弯，使劲向外一甩就能抛的远。”说完，他还给我做了个示范，随后把鱼竿给了我。
2 . 徜徉江河湖海！酷钓与你同行！
3 . 安格乐，垂钓人生快乐！
4 . 无论大鱼小鱼，轻松被君而渔。
5 . 生：我们不要贪图小便宜，要知错就改。划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）
6 . 爸爸挂好线，上好鱼饵，熟练地用力甩向河中心，然后静静地注视着浮漂。一会儿只见浮漂一头向下沉，爸爸迅速用力提起鱼竽，呀，一条大鲫鱼！我抓住鱼取下鱼钩，鲫鱼拼命挣扎，滑溜溜的身子逃脱了我的双手。
7 . 生：惊喜！
8 . 以风流为逸其情，乾坤纵其志，以虹霓为丝，明月为钩，天下无义气丈夫为饵。
9 . 我听说，如果恐惧攫取了一个人的心灵，这个人就会身心俱疲。
10 . 安格乐，垂钓精彩人生！
1 . 修身养性，等待属于自己的鱼。
2 . 撑托梦想，酷钓在行动。
3 . 生：我知道是谁在叼鱼。
4 . 我一看，一条活泼乱跳的大鱼上钩了。这条大鱼大约有寸长，银色的鱼鳞在阳光的映照下波光粼粼，它正在拼命地挣扎着，我心里暗暗自喜。我小心翼翼地往回收线，鱼竿被拉成弯月形。
5 . 一会儿，我看鱼漂好像动了一下，我高兴地大叫起来：“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽，惊喜地一看，一条细小棍子鱼。我虽然有点失望，但心里还是高兴的。
6 . 有两个高中生，理想的目标都是考上清华大学。高考揭晓后，他们的分数都够了重点线，但都没有被清华大学录取。甲斩钉截铁地说：“我要复读，上清华是我最大的梦想，否则，我将遗撼终生。”乙说：“我会选择一所不错的理工大学。没能考上清华，让我失去了更好的平台，我会用加倍的`努力来弥补。”
7 . 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8 . 我记住爸爸的话，耐心地看着鱼漂，鱼漂有一点动时，爸爸指导我：别急，先不理它。等了一会儿，鱼漂打动以下时，爸爸说：“提！”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿，提起鱼竿的那一瞬间，我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿，鱼竿弯了，我高兴得大叫：“哇塞！我钓到鱼了！”
9 . ２９钓鱼的启示
10 . 其次是鱼线，鱼线从外观上看有粗细长短有色和无色之分。在保证强度的情况下，如何选择鱼线也是一种技巧。粗的鱼线适合放长线，下深水；细线适合长竿放线，下浅水，有一定的隐藏效果；有色的线适合在水质较差的地方下线，无色的适合各种水质的地方下线。有句谚语“放长线，钓大鱼”，这句话也不是全对，任何道理或者真理都有其存在的时间和空间的，比如这句话，在池塘里放不放长线都一样，而且在风速比较大的时候，一些鲤鱼喜欢靠岸活动。在何种地方何种时候用多长的鱼线，就好比人生中在何种时候何种领域关注何种知识，用错了线，全盘皆输，你看，即使你钓到了鱼，但因为鱼线断了而没有得到鱼，多失败啊！
1 . 生：我知道他为什么把鱼放了。
2 . 伊博人相信，它们会在悲痛的人家落脚，不停地吐丝，怀着心痛无声的织网，直到蛛丝飘摇，覆盖住巨大的空洞。
3 . 钓足胃口，愿者上钩。
4 . 智慧的演绎，心灵的震撼。
5 . 年轻人说：“不一样。您的一生只是一个点，而我的一生将是一个圆。”
6 . 披蓑荷笠钓鱼矶，钓得鱼儿大更肥。
7 . 生：我认为不该放。郭沫若小时候偷桃子，被他老师知道了，可他的老师给他出了一个，结果他对出来了。老师就没有批评他。郭沫若这样的大人物都可以犯错误，为什么我们不可以？
8 . 白芷汀寒立鹭鸶，草风轻剪浪花时。
9 . 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
10 . 以鱼会友，鱼乐天下！
1 . 打造专业品质，引领四海潮流。
2 . 无限荷香染署衣，阮郎何处弄船归。
3 . 纵情四海，垂钓天下！
4 . 垂钓需要做的几个工作：鱼竿，鱼线，鱼钩，鱼浮，鱼食，捞大海，渔兜，遮阳帽，太阳镜，马扎。我之所以罗列出这么多，是因为这些样样都与我们的人生有关，你要是不信，请看我的分析吧。
5 . 自来自去堂前燕，相亲相近水中鸥。
6 . 春钓草边，夏钓早晚。
7 . 师：面对这么大的鲈鱼的`诱惑，作者到底能不能战胜自己呢？这鱼到底该不该放？
8 . 春钓雨雾夏钓早，秋钓黄昏冬钓草。
9 . 师：这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？
10 . 生：最后写了从中受到了启示。
1 . 师：你有什么原因？你可以结合实例，找有力的依据来说说你的原因。同学间先讨论一下。
2 . 年年有鱼，垂钓就是安格乐。
3 . 钓具在手中，鱼儿在篓中。
4 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
5 . 师：对！是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗？
6 . 上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线鱼钩，调整好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方，接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂，等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了，我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人，真没劲!百无聊赖之时，我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是，我放下鱼竿，向船尾走去。
7 . 过了好一会儿，我把鱼钩提出了水面好几次，但提出水面时却总是空空如也。而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了。这时，我终于彻底失去了信心，我心烦意乱地把鱼钩甩入水中，胡乱搅动，然后又猛地拉出鱼杆。
8 . 老妻画纸作棋局，稚子敲针作钓钩。
9 . 欲济无舟楫，端居耻圣明。
10 . 垂钓快乐，快乐垂钓；钓一钓，十年少。
1 . 生：（分角色读或表演等）
2 . 铸就品牌，成就钓王。
3 . 酷爱，所以领先；特色，所以唯一。
4 . 想钓什么，它听你的。
5 . 春钓阳光照，夏钓早和晚，秋钓全天候，冬钓响午头。开河钓鲫，伏天钓鲤，立秋钓鲶鱼。
6 . 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7 . 生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情。
8 . 我哥哥读过的东西塑造了他，它们变成了他的愿景。他相信它们。现在我知道，一个人的信念往往会变得永恒，而永恒的东西坚不可摧。
9 . 快到中午了，钓鱼的人陆续回家了，他们有的笑容满面满载而归，有的淡淡一笑，收获不多。我叫爸爸买些面包来吃，不回家了，继续钓。真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来。
10 . 安格乐部落，谁钓谁快乐！
1 . 首先是鱼竿，最初我使用的是两头一样粗的竹竿，而且很短，这样的竿子没有韧性，甩不出线，提线速度慢，而且容易把线挣断。后来我买了一根有三节竹竿作成的鱼竿，后两节比较粗，最前面的一节最细，但是整体上还是比较匀称的，这样的竿子韧性比上一个要好，能甩出鱼线，并且在快速提拉的时候不会挣断鱼线，但还是有个缺点，遇到大鱼的时候容易把竿头也就是最上面的一节拽断了。再后来，把拽断的竿头扔掉，换上有玻璃钢作成的竿头，这种竿头既有韧性又有强度，甩线不用站起来，坐着就可以，提线速度也快，遇到大鱼也不怕竿头会断。这鱼竿好比为人的道理，第一根鱼竿没有韧性，不懂得变化与忍耐，不会变通，不适用；第二根竿有韧性，但是强度不够，这好比一个人能被身边环境改变，却改变不了身边的坏境，不适用；第三根竿既有韧性又有强度，也就是说它的特点符合了垂钓的要求，能屈能伸，反应迅速，很适合。甩线的时候需要弯曲，就好比做事的时候需要求人，甩完线后需要恢复原来的样子，好比求人也不能低三下四，身子板也得立好了。
2 . 鱼在江湖，身不由已。
3 . 过了好一会儿，我把鱼钩提出了水面好几次，但提出水面时却总是空空如也而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了这时，我终于彻底失去了信心，我心烦意乱地把鱼钩甩入水中，胡乱搅动，然后又猛地拉出鱼杆。
4 . 多病所须唯药物，微躯此外更可求。
5 . 小麦黄，钓鱼忙。
6 . 蜘蛛是哀恸的动物。
7 . 钓鱼天下，快乐中华。
8 . 书尽休闲逸趣，结交天下钓郎！
9 . 酷钓随行，渔乐随心。
10 . 年轻人答：“那时也许我已经老了，我就可以到这里钓鱼了。”
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