1 . (师原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
2 . 出示表情图（高兴，难过，害怕）老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！
3 . ．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车毛绒玩具鹅卵石等。
4 . xx年月日下午第三节课
5 . （男）让一首首歌我们心田荡漾
6 . 白云却似飘飘的仙女，
7 . 友谊是男儿的追求，
8 . 我愿坦诚的告诉你，
9 . ．为《黄鹤楼送孟浩然之广陵》完成一幅古诗配画。
10 . 同学友谊
1 . 师：桃花潭水真的有千尺深吗？没有，这是作者的假设，那么，跟下句连起来，可用上什么关联词来翻译呢？
2 . 面对别人的劳动成果，我们应该怎么做？
3 . 师；“每个人都有高兴的`时候，也有不高兴的时候，那么我们在不高兴的时候，会有什么好的办法把高兴找回来呢？说说办法，帮幼儿归纳梳理。
4 . 反馈校对。
5 . 游戏（听我说，照我做！耸耸你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的头，拍拍你的臀部，扭扭你的腰）
6 . a指名学生上台口述，师生结合要求评点。
7 . （男）二十年时光如梦一场
8 . 甲：教师节要来了，老师也有话想和我们说。
9 . Ｂ这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。
10 . ①指导停顿，读中表达情感李白／乘舟∥将欲／行，忽闻／岸上∥踏歌／声。
1 . 来吧！我的友谊，
2 . 能按要求把句子写具体。
3 . ②重点理解后两句诗的意思并体会感情。
4 . 语文教案－古诗三首（赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵回乡偶书）
5 . 师“你们爱不爱自己，爱自己就应该了解自己，你了解自己吗？我们来做一个游戏吧！看看你们对自己的了解有多深。”
6 . 以文常会友,唯德自成邻------唐祖咏<<清明宴司勋刘郎中别业>>
7 . 三自学古诗．自主探究
8 . 生：表现汪伦和李白之间的情谊深。
9 . A如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。B我们要热爱大自然。
10 . 朗诵者：杨海燕杨志明
1 . 但会高潮起伏一浪高过一浪。
2 . 回忆刚才合并句子的步骤。
3 . 即使两鬓霜白却也风情万种，
4 . （女）推杯换盏，跳动在眼波中一定溢彩流光
5 . －复习导入
6 . 甲：让我们用歌声来送给老师吧，请大家唱《我爱米兰》。
7 . 永不懈怠
8 . 甲：小朋友们，你们知道月日是什么节日吗？
9 . 师：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么？
10 . （男）重逢的时刻，欣喜的目光停歇在每一张陌生而熟悉的面孔上
1 . 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。----南朝宋人陆凯的《赠范晔诗》
2 . 孟浩然，是唐朝一位很有名的诗人，和李白是好朋友。可指名背诵孟浩然的诗，如《春晓》。之：往，去。
3 . 最后我们还拍了一段视频给郑老师，小蜜蜂大声的呼唤！
4 . 攻坚破难
5 . ．学习小结，指导实践。
6 . “烟花三月”，三月，过去人们称之为季春或暮春，正是春深如海的季节，在草长花开的季节，空气湿度增大，远望去好像有一层薄薄的烟雾笼罩着花草树木，烟花指的就是这种景色。第二句点明送别的时间。
7 . ③孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
8 . ．知道用手触摸是感知物体的一种方法。
9 . 共读同窗月，未结同窗心。女孩心里春梦，一似水云深。锦瑟华年分付，锦绣前程断送，何处丽人寻？未及真情吐，遗恨湿青襟。心似火，情似雨，爱如金；高山流水，芳魂携手结知音。一去经年别日，几度春花秋月，失落恸难禁。纵有丹心在，谁共白头吟！描写同学情的诗句
10 . 友谊是一碗水，君子之交淡如水；
1 . ．教师范读，学生思考：这首诗讲的是什么事？
2 . 乙：让我们用感恩的心去感谢学校感谢老师！
3 . 第一句点明送别地点。
4 . 他们在干什么？
5 . 同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七册《早发白帝城》《望庐山瀑布》）
6 . 心连着心
7 . Ｃ中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
8 . 我们手牵着手
9 . 友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。
10 . ．解题：理解“偶”和“书”的意思。
1 . 相见只是瞬间的陌生
2 . 我要说，友谊是儿时的童贞，
3 . 悠悠二十载，难忘战友情，今朝相聚在一起，聊聊近况，叙叙家常，回忆充满欢乐和甘苦难忘的军旅岁月，勾起了一阵阵情感的涟漪，战友之间的感觉还是那样的亲切与真挚，没有因为时空的阻隔而淡化这份感情，而且纯真依旧。
4 . ③把这首诗的意思用自己的话说一说
5 . 三把两句话合成一句话。
6 . 现在的孩子都是家里的“宝”，心中只有自己的他们，学会“感恩”尤其重要。
7 . 大家在值日时，要先干什么？再干什么？然后干什么？（先洒水，再扫地，然后擦桌椅和门窗）
8 . ．当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问，“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充更正。无人答对的由教师引导帮助。
9 . 微雨蒙蒙蝉泣切，长天渺渺雁飞稀。
10 . 我们来自五湖四海
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