1 . 万树江边杏,新开一夜风满园深浅色,照在绿波中
2 . 唐丘为《题农父庐舍》
3 . 燕支：胭脂荇：荇菜,一种水生草本植物
4 . 如：文章以“”线索，中间串写了“”“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”
5 . 例如当自己萎靡不振时，就要给自己加压，知难而进。自己说“我行”。自己喊“来之能战，战之能胜”。自己唱“永远不回头”“
6 . 秋花未落春花开，办得工夫万宠辱。
7 . 风前欲劝春光住,春在城南芳草路未随流落水边花,且作飘零泥上絮
8 . 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
9 . 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚印象深刻。
10 . 运用“兴”的手法，诗歌用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。
1 . 。肠断竹马儿童，空见说三千乐指。宝鼎面刘辰翁
2 . 残春花尽黄莺语，远客愁多白发生。
3 . 唐杨巨源《城东早春》
4 . 唐张籍《春别曲》
5 . ．诗歌如何抒发对伊人的怀念之情的
6 . 长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱
7 . 燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒
8 . 方式。
9 . 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中（zhi）。
10 . 。杏花疏影里，吹笛别天明。临江仙陈与义
1 . 答题套路：
2 . 答：适逢盛夏，可是天山之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有浪漫的鲜花，这是有高下的差异，天山海拔甚高，气温自然偏低。
3 . 克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
4 . 永不言退，我们是最好的团队!
5 . 以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。⑦借景抒情：
6 . （）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。此处描写有过渡作用，我和三兄弟从此有交流。
7 . 一相关知识
8 . 。早知恁么，悔当初，不把雕鞍锁。定风波慢柳永
9 . 。记叙的顺序及作用
10 . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
1 . （）找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要
2 . 李白
3 . 朝来新火起新烟,湖色春光净客船
4 . 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
5 . 。别后不知君远近。木兰花欧阳修。别后书辞，别时针线，离魂暗逐郎行远。踏莎行姜夔
6 . ．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（分）
7 . 谁言寸草心，报得三春晖!(唐孟郊《游子吟》
8 . 答：手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处①用环境的荒凉来反衬战士的***敌报国的英勇精神。②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。
9 . 。当年燕子知何处但苔深韦曲，草暗斜川。高阳台西湖春感张炎
10 . 精确引用
1 . 答：戍边者不得还乡的怨情。
2 . 运用比喻夸张等手段和方法对人或事物进行揭露批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，
3 . 诗歌表现了怎样的思想感情
4 . 业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩
5 . 容集中，对比鲜明；
6 . 。红笺小字，说尽平生意。清平乐晏殊
7 . “五月天山雪，无花只有寒”反映了怎样的物候现象，为什么会这样
8 . 。池塘水绿风微暖，记得玉真初见面。木兰花晏殊
9 . 中国五千年的文明史，留下了浩如烟海的珍贵文献。诗词是其中最璀璨的一颗明珠。如何培养学生主动积极灵活引用古诗词的创新意识，将佳诗丽词换成自己作文餐桌
10 . 全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中
1 . 的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全
2 . 倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3 . 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹
4 . 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之（si）。
5 . 清晨的车站广场上，稀稀拉拉的没有几个人，突然走出一个大概有多岁的男人，他向我跨了两步，有些犹豫的朝我喊了声“大哥”
6 . 。记叙的线索：
7 . 。闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。摸鱼儿辛弃疾
8 . 。更消他几度东风，几度飞花。高阳台王沂孙
9 . 君心天意与年光，春花未遍已秋霜。
10 . 。但有江花，共临秋镜照憔悴。齐天乐吴文英
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