1 . 以上对语文中句子成分残缺知识的讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们考试成功。
2 . 昨天我市体育健儿凯旋胜利归来，市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。
3 . 病因，应调整为
4 . 生命给予我无尽的力量，让我将她渲染成万种华丽的色彩，所以我从没有灰暗颜色的东西，我害怕它们把我淹没！所以我衣着鲜艳，活力飞扬！幸福，就是活着！
5 . ⑥否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
6 . 例这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
7 . 春天会回来，会回到g大调的高音部
8 . 句子成分不搭配有五种情况。
9 . ⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
10 . 一是误认主语，造成主语残缺，如：
1 . 一扇小小的窗，当你向远处看时，可能是白茫茫一片，可能是高楼大厦，可能是万紫千红的花园，可能是绿油油的草地，可能是汪洋大海，可能是田园人家，可能是一群飞向蓝天的鸽子，可能是大雨过后，闪在天边的彩虹。
2 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。
3 . ①名词修饰语例如：许多附近的妇女老人和孩子都跑来看他们。
4 . 妈妈告诉我，蜻蜓是节肢动物，身体分头胸腹三部分…于是我仔细观察起一只蜻蜓：蜻蜓的头圆圆的，上面长着两个又大又圆又黑又亮的眼睛，美丽极了，胸部长着两对翅，翅是透明的浅黄色，上面的一对是从窄到宽较长，下面的一对是从宽到窄较短；在胸部还长着三对足，细细的，也分着节；它的腹部细长，背面橘黄色，腹面黑色，你看，它像一架小飞机，正用那细细的足站在电线上呢！
5 . 病因，应在末句添加
6 . 句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的`中心语。
7 . A：法明顿先生？您能看一下罗杰做的这个产品目录的广告吗？我觉得我们没法用。
8 . 一是定语和它的中心语不搭配，如：
9 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。
10 . 这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。
1 . 妈妈的`毛衣被大火烧掉了。(改成把字句
2 . 认识病句类型。
3 . 预习案
4 . 那血脉亲情，必将一代一代传下去。
5 . ②动宾搭配不当例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示））
6 . ⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
7 . （他应移到如果后面）
8 . 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（"毅力"可换成其它词语）
9 . 从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
10 . （）语序不当
1 . 请把陈述句改为反问句。
2 . 这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上的地方。
3 . 吐出尘埃之中正在沉睡或醒转的亡灵
4 . 蜻蜓的头圆圆的，上面长着两个又大又圆又黑又亮的眼睛，美丽极了，胸部长着两对翅，翅是透明的浅黄色，
5 . 训练案
6 . ⑤关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
7 . ②动词修饰语例如：开考半个小时后，就有人陆续交卷。
8 . ⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
9 . 《蜻蜓》
10 . 泉水流着。
1 . 探究案
2 . 这个句子误认阵风为主语，其实主语应是稻浪。修改的方法是，在恰是前加上稻浪。
3 . 病因，应删去
4 . 一是主语和宾语不搭配，如：
5 . 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
6 . 行走的是外国人。
7 . 在这恶霸的地盘里，谁又敢吭声呢?
8 . （重庆中考）
9 . ⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
10 . 窗，一个多么引以为常的事物。而有人，只用它来透气。试问，有谁曾认认真真地思考过它的奇妙？
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