1 . 四从联系上下文入手，品句子之深意
2 . 关注背景资料。背景资料包括时代状况人文地理作者思想生活经历等，它是为教学任务的顺利完成来服务的。作为教师对这些背景资料都必须有所了解，在全面了解的基础上根据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥辅助教学的作用。
3 . 因为，这两句话诗写出了作者不怕困难敢于攀登人生顶峰的精神和俯视一切的雄心气概，给人们以鼓舞和力量，所以广为传颂。
4 . 一个人，可以在自己的内心深处永远居住一个内在的小孩，一个人，不管长多大，甚至变老，在爱自己的父母眼里，也还是小孩，但是，不能因此而去纵容自己的软弱，也不能因为身在爱中而对所有人撒娇，认为别人都应该爱自己，那样的话，慢慢地，会失去很多。
5 . 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
6 . 语出李商隐的《无题》。这是抒写爱情的名句。作者运用比喻双关的手法，写出了至死不渝的爱情。可谓肺腑之言。它给人的启示是，对爱如此执着，对事业理想的追求也应如此。
7 . 增员如织网，增组如造血。
8 . 理想真的非常美好，但我们却找不到通向它的途径。这种焦灼无助的感觉也常常将我们拖进迷茫的深渊。
9 . 近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏理解偏差甚至于答非所问等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔者认为，首先教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立“教”为“学”服务的思想，其次是教
10 . 是不是以为这个故事结束了？不，她选择去攻读国内一流的工商管理硕士，并在名的候选人中脱颖而出。
1 . 时间流走，但可以教会我们很多东西。
2 . 也许是因为在追寻理想的过程中失败了很多次，所以我们丧失了信心，怀疑自己是否真的能得到想要的东西?强烈的自我怀疑也容易让我们陷入迷茫难以自拔。
3 . 公司大门为您而开，无穷财源为您而来。
4 . 常见的修辞应按以下步骤分析：
5 . 比如，我对人感兴趣，我擅长与人交流了解对方，而我又认为帮助他人是很有价值的事，于是我找到了心理咨询师这一目标，并为此投入学习。
6 . 挚友啊，多走心的称谓。谁能想到短短一年时间，我们就从点赞狂魔变成了彼此漠视的路人呢？疏远一定是有原因的，比如我们都有了新的朋友，有时会说些彼此听不懂的言论，或者某一次共同朋友的聚会她没有喊我，但但但，这些微不足道的事根本不足以让现状变成这样啊。我在心中呐喊着。
7 . “会当凌绝顶，一览众山小”为什么广为传颂？
8 . 增员：增加更多收入培育更好人才建立更广外围延续更长寿命创造更高纪录。
9 . 在一次培训课上，主管首先在黑板的中央画了一个很大的圆圈，然后，又在圆圈的周围添置了许多东西，包括房屋汽车以及一些相关的人。紧接着，主管面向大家，问道：“黑板上的内容代表什么意思?”
10 . 狄更斯说在双城记中写道：Itwasthebestoftimes，itwastheworstoftimes，itwastheageofwisdom，itwastheageoffoolishness，itwastheepochofbelief，itwastheepochofincredulity，itwastheseasonofLight，itwastheseasonofDarkness，itwasthespringofhope，itwasthewinterofdespair，wehadeverythingbeforeus，wehadnothingbeforeus，wewereallgoingdirecttoHeaven，wewereallgoingdirecttheotherway—inshort，theperiodwassofarlikethepresentperiod，thatsomeofitsnoisiestauthoritiesinsistedonitsbeingreceived，forgoodorforevil，inthesuperlativedegreeofcomparisononly。
1 . 相信自己，永不言弃，人生终将精彩！
2 . 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
3 . 就像周杰伦歌里唱的那样：“追不到的梦想，换个梦不就得了”，有时候，我们确确实实需要这样一股子洒脱劲儿，改换门庭。
4 . 绿树村边合，青山郭外斜
5 . 当我们不知道自己想要什么，不知如何才能让自己感到快乐，有价值大概可能时，我们会迷茫。
6 . 长大，也意味着情感上可以接受父母的爱，但心理上要慢慢成熟，成为独立思考独立生活的人。精神上也要慢慢自主，享受爱但不浪费爱，不要因父母爱人朋友对自己的爱而把对方当成情绪垃圾桶，因为亲近和信赖，就倾倒很多垃圾，对外人反而彬彬有礼。并不是所有的事情都需要靠倾诉给别人把担子转嫁给别人来解决，有些事，可以写在纸上，可以喃喃自语，但站到人前，就是充满阳光的。家人朋友的爱，就像一个能量池，因为有他们在，就觉得安心，至于麻烦，如果能够由自己解决，就还是自己做吧。
7 . 最后，只见主管转向黑板，在第一个圆圈的周围，画了一个更大的圆圈，将第二个圆圈牢牢地套住了。其实，在很多时候，心情也是一个圆圈，它能够套住你的灵魂，让你感觉心情郁闷，生活空虚。此时，你若是想冲出这个情绪的牢笼，获取真正的快乐，就应该大胆地迈出这一步，走向圆圈的外部，接受阳光和雨露，那么；你就会发现原本那些不快乐寂寞以及无助之感，都只是坐井观天式的无价值的情绪。
8 . 这两句诗运用了对偶的修辞方法，不仅写出了时光匆匆不可待，而且蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，让人对未来产生美好的遐想。
9 . 很多人都会觉得，家是世界上最温暖的港湾，受了委屈，当然要向家里诉说，获得安慰。父母是这个世界上最可依赖的亲人，如果不向他们说，那还能向谁说呢？和父母相处，又哪需要那么多顾虑？
10 . 运用典故，以魏尚自喻，表达了作者渴望得到朝廷重新重用的愿望。
1 . 再如《芦花荡》开头的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的?大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去
2 . 携手阳光共行，迈步寿险双赢
3 . 师要从学生的“学”出发，对课堂教学进行调控，真正教给了学生学习方法，“授之以渔”，才能让学生有的放矢地去自主学习，自读自悟，成为自主获取知识的主人。
4 . 人生无处不增员，言传身教每一天。
5 . 增员无师父，耐心就可以。
6 . 这句诗表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的决心和勇气。它启示人们要不
7 . 有一部外国电影叫《永不放弃》，里面有个情节很让人难忘。一位名叫泰勒的橄榄球教练，让一位名叫布洛克的队员蒙上眼睛背着公斤的队友做码的“死亡爬行”。在布洛克看来这是一个不可能完成的任务，因为平时他只能完成码。过程如预期一样，布洛克几次想要放弃，他不断地质疑自己，不断地否定自己，但是泰勒在分钟内给予布洛克高达次的鼓励。最终布洛克发挥了自己的潜能，达到前所未有的巅峰。
8 . 此时，教室内鸦雀无声，大家都在开动脑筋想这个问题的答案。过了一会儿，一位积极的员工说道：“也许会感觉害怕吧。”此时，周围人向他投去赞许的`目光，不一会儿，另外一位职员回答道：“也许跨出这个圈子，更容易出错。”
9 . 对任何人来讲，最困难的事情就是突破自我，如果你长时间将自己禁锢在阴暗的牢笼中，就会永远陷人一个误区当中。所以，不论出于什么原因，都要适时地进行自我调节，这样才能不断地获得进步和成长。
10 . 你认为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”成为千古名句的理由是什么？
1 . 对偶
2 . “黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
3 . 也许是因为不知该如何实现目标，达成理想。
4 . 一个“压”字，把敌军人马众多来势凶猛以及交战双方力量悬殊守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示了出来。运用了比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
5 . 团队是我家，奋斗靠大家。
6 . ②这些景物形象引发的作者怎样的联想?表达了作者怎样的思想感情?如马致远《天净沙·秋思》写了“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马”这九个意象，构成了一幅天涯苦旅图，写出了一个背井离乡长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。常见诗歌意象及其意义:月--思乡，水秋--愁绪，莲花--恋情，酒柳长亭--惜别，兰花--君子，菊花--隐士，梅花蝉--高洁之士。常见的审美习惯:“望月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
7 . 增员提升战斗力，增组提升组织力。
8 . 人家增我，我增人家：别人培育我，我培育别人。
9 . 当我们在VIP包房里发现唱完一首歌，竟然没有人再点下一首歌的安静空当，我们总以为，这是时间在优胜劣汰，大浪淘沙，时间留下了最适合你的人。但从来没有最适合你的人，只有在那个时间最恰当的人。你们的性格也许并不搭，交情也并没有你想象的那么好，你们只是拥有恰恰好的境遇。
10 . 丧失了信心的，我们一方面可以从身边的亲人朋友老师那里得到情感上的安慰和实际上的帮助。另一方面，也是最重要的一点，就是静下心来，好好结合自己的现实思考：我的目标究竟有没有实现的可能?我是否该坚持这一目标?
1 . 但是，如果你慎重考虑之后，发现自己无论如何不想放弃，也觉得还有希望，那就让自己继续努力去分析问题解决问题耐心等待。
2 . 即使有千丝万缕的离愁，剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的是离别愁情，这离愁别恨的另一种滋味，不是常人所体验到的。（这几句话直抒离愁之苦，抒发了作者一腔怀旧之情。）
3 . 赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
4 . 体会诗中的意象与意境。意象就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题:
5 . 作业
6 . 今日不增员，明天就后悔。
7 . 中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括小说散文科学小品文杂文新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。
8 . 此时，主管用赞许的目光看着说出这个答案的新职员，由此可以看出，他对这个答案甚是满意，于是，他高兴地对这名职员说：“你说的没错，当一个人犯了错误时，会从中学到很多不知道的东西，所以，我们任何一个人都不应该害怕跨出这个圈子，虽然暂时离开这个保护区，有时候会让你不知所措，但是，在接受时间的考验中，每个人都会快速成长，那么，此时你就已经进步了。”
9 . 成功就是：相信，行动，坚持，快乐。
10 . 运用对偶和比喻的修辞方法，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物总要代替旧事物的哲理。情感慷慨激昂，乐观向上。
1 . 三分析名句中蕴涵的深刻哲理，分析是要先从字面入手，重点放在由此推出的一般规律，体会它给人深刻的思考和启示。
2 . 请你对“海日生残夜，江春入旧年”赏析。
3 . 句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了??（结合句意谈）。
4 . 这是一句以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。
5 . 增员要有量，增员要有步，增员要有法，增员要有力，增员要有恒。
6 . ——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
7 . 赏析“海内存知己，天涯若比邻”。
8 . 用了比喻的修辞手法，将比作，生动形象具体地写出了(对象的??），表达了作者的（情感——喜爱赞美等）。
9 . 月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感色彩，将月亮人格化。借清风明月传达诗人对朋友的牵挂思念关怀之情。
10 . ——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
1 . 句子赏析的方法
2 . 活着从来不可能一帆风顺，这是我们每个人必经的路。
3 . 我的团队我的家。
4 . 作者把抽象的事理寓于具体形象之中，借景抒情，阐述了只有站得高，才能望得远，才能不怕阻挠不被眼前困难吓倒的的哲理，同时，表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的豪情。
5 . 沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春
6 . 组织要发展全员来增员上下齐努力团队高士气。
7 . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
8 . 运用了对偶的修辞方法，准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然风光，同时，融入了作者的孤寂情绪。
9 . 确定如何信仰就如何生活的第一步就是省察一下自己的人生，看看这样的道路是否布满荆棘，而你是否勇敢的走了过去，还是这样一条宽广光明的道路，你却走入了阴沟。
10 . 又如《社戏》一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
1 . 了。此句中自然环境和社会环境得到完整统一，在描写优美自然环境的同时也交待了险恶的社会环境。
2 . 二分析名句中关键词的特点，，根据具体情况从遣词修辞造句仔细揣摩理解作者炼字的精妙。
3 . 月月增六员，经营万万年。
4 . 长句和短句
5 . 写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景，即诗人的主观感受。抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的宏愿，表现了诗人宽广博大的胸怀。
6 . 苏格拉底认为未经省察的人生没有意义，因此确定生活的意义，或者活着的意义就在于去追寻自我完善的价值，追寻一生需要坚持的信仰。
7 . 人人增组组组增处处处增区增援增源增元。
8 . 我妹妹的孩子出生后，主要是她自己带。当然我姐姐的确也有苦衷，双胞胎照顾起来不是易事。
9 . 族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。
10 . ①诗中写了哪些景物形象(即意象。
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