什么修饰整个句子（什么词修饰一个完整的句子）

什么修饰整个句子【一】

1 . where指地点,作状语

2 . 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X

3 . Hewillgiveyousuchinformationaswillhelpyou

4 . ③先行词被all,any,every,few,little,no,some等不定代词修饰时

5 . 排比：把意思相联结构相同或相近字数大体相等语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

6 . Thisisthewatch(which/thathewaslookingfor

7 . i love you not for whom you are, but who i am when i ’m by your side我爱你并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候我是谁。

8 . 对第二组的成员，告诉他们村庄的名称和路程的总长度，但是他们不知道走完需要多长时间，有经验的人只能大约估算一下。行至大约公里处，很多人都有疑问，想知道走了多少路程了，有经验的人告诉大家大概有一半的时候，大家继续行进。走到/的时候，多数人有些抱怨了，带路人故意说了一句“快到了”，大家便加快了脚步。

9 . [Thisisaplacewhich//thatIwantedtovisit]

10 . 红扑扑的笑脸像苹果

什么修饰整个句子【二】

1 . 修饰表示物的先行词先行词可以是词短语句子

2 . Asweallknow,hestudiesveryhard

3 . 当然，学习不可能是轻松的游戏，也不可能纯粹是娱乐或经常不断的娱乐。学习首先是劳动。但是在组织这种劳动时，要照顾儿童在他智力道德情感和审美能力发展各个阶段中的精神世界的特点。儿童的脑力劳动与成人不同。对于儿童来讲，掌握知识这个最终目的不可能像成人那样成为他付出智力努力的主要动力。学习愿望的源泉在于儿童智力劳动的性质，在于思想的情感色彩，在于理性的经验。如果这个源泉涸竭了，任你用什么办法也不可能让孩子坐下来念书。

4 . 修饰表示人的先行词例如:

5 . 口语中可以省略

6 . love the neighbor but don‘t get caught要用心去爱你的邻居，不过不要让她的老公知道。

7 . 我建议教师们，必须循序渐进地去影响孩子的情感想象和幻想，通向广袤无垠世界的窗口须逐渐开启，不可骤然完全敞开，变为畅行无阻的大门，致使那些被你所讲内容的思想所吸引的小家伙们不顾您的意愿如珠粒一般冲撒出来起初，他们对浩如烟海的事物会茫然不知所措，而后，对这些实际上尚未认识的对象会视而不见，成为空空洞洞的东西。

8 . Thereisn’tmuch(thatIcando

9 . Theboywho//whomwesawyesterdayisJohn’sbrother

10 . no person deserves your tears, and who deserves them won’t make you cry没有人值得你流泪，值得你流泪的人是不会让你哭的。

什么修饰整个句子【三】

1 . 在两人去取行李的途中，拉尔夫先后三次离开了教授：第一次是去帮一位老奶奶拎箱子，第二次是将两个小孩子举起来，让他们能看见圣诞老人，第三次是为一个人指路。每次回来，他脸上都挂着微笑。

2 . Doyouknowthecomradewhospokejustnow?

3 . GalileolivedinthecityofPisa,wherethereisaleaningtoweraboutfeethigh

4 . 限定性定语从句和非限定性定语从句的区别：

5 . 生活中，之所以很多人做事会半途而废，往往不是因为难度较大，而是因为距成功太遥远。他们不是因失败而放弃，而是因心中无明确而具体的目标而失败。如果我们懂得分解自己的目标，一步一个脚印地向前走，成功就会出现在眼前。

6 . Ishalldoitinthesamewayasyoudid

7 . money is not everything there‘s mastercard & visa钞票不是万能的，有时还需要信用卡。

8 . which引导的非限定性定语从句一般放在句未,而as引导的非限定性定语从句可放在句未,也可放在句中句首放在句首时不能用which替换

9 . Thiselephantislikeasnake,as/whichanybodycansee

10 . [Irememberthedayswhich//thatwespenttogether]

什么修饰整个句子【四】

1 . 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

2 . 蔚蓝的天空没有一丝白云，像一块蓝盈盈的玻璃。

3 . (介词＋which可以代替when

4 . 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。

5 . YesterdayImetLiPing,whoseemedtobeverybusy

6 . 笑眯眯的眼睛像明月

7 . never stop smiling, not even when you’re sad, some man fall in love with your smile永远都不要停止微笑，即使在你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。

8 . =Thehouseinwhichweliveisnotlarge

9 . 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

10 . asisoftensaidasisannounced

什么修饰整个句子【五】

1 . 孩子应当生活在美游戏童话音乐图画幻想创作的世界里。当我们要教会他阅读和书写的时候，就应当让他置身于这种世界。而且，孩子在踏上认识阶梯第一阶时的感受如何，心境怎样，决定着他日后整个认识的(通向知识的道路。一想到这一级台阶正在成为许多幼儿的绊脚石时，简直觉得可怕。请您仔细观察一下学校生活，您就会看到许多孩子正是在识字教学阶段失去信心的。亲爱的同行们，这一级需我们要上得使孩子不感到疲劳，要使得通向知识的每一步都走的像鸟儿在高傲地直冲云霄，而不像精疲力尽地挑着力不胜任的重担的人在艰难迈步。

2 . 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

3 . Thehouse(that//whichweliveinisnotlarge

4 . (介词＋which可以代替where

5 . Thefirsttime(thatIsawhimwasin

6 . 夸张句：桂花十里飘香。

7 . whom指人,作宾语

8 . just because someone doesn’t love you as you wish,it doesn’t mean you’re not loved with all his/her being只因为某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。

9 . Asisknowntoall,asmaybeimagined

10 . loving me when i’m mad 当我生气时你护著我。

什么修饰整个句子【六】

1 . asyouknowasisexpected

2 . when指时间,作状语

3 . 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机;

4 . 瘦子想着：我比胖子能忍耐，比赛肯定是我贏。刚开始的时候，瘦子走得很快，不一会儿就将胖子远远地甩在后面。渐渐地瘦子就走不动了，而胖子的脚步和刚开始时一样稳健，差距越来越小。没一会儿，胖子便从后面赶上来了。胖子将他落下了一大截，瘦子很想加快步伐，但终归体力有限，气喘吁吁地他不小心跌倒了。

5 . don‘t cry because it is over, smile because it happened 不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。

6 . ⑤当主句以who或which开头的特殊疑问句时,定语从句that引导

7 . Doyoustillrememberthedays(that//whichwespenttogether?

8 . Iknowthereasonwhyhecamelate

9 . the worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can’t have them 失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

10 . 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!

什么修饰整个句子【七】

1 . whose指人,作定语

2 . 做定语从句的时间状语

3 . 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

4 . Wetalkedaboutthepersonsandthingsthatwecouldremember

5 . 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

6 . 人生何尝不是这样，当你有了一个想要达到的目的地，动力自然会源源不断，没有目的地，也就永远无法到达。

7 . 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

8 . AscanbeseenasIexpected

9 . 由此，心理学家总结出：一个人朝着明确的目标前进时，要将目标分解为多个较容易实现的小目标，随时将自己当前的行动和目标进行对照，一步一步地向前进，每实现一个小目标就能体会到“成功的喜悦”，从而产生更大的动力向前行进，面对当前所处的位置与目标之间的差距，也会自觉地克服一切困难，朝下一个目标前进，最终到达目的地。

10 . 太阳像个大火球!

什么修饰整个句子【八】

1 . 活的语言和创造性思维的源泉如此丰富而又取之不尽，假如我们一小时发现一样东西的话，那么这些发现也足以延续若干年。

2 . =ThepersontowhomyoujusttalkedisMrLi(介词后whom不能省略

3 . 教师的教育机智就是要让孩子任何时候都不失掉信心，都不使他感到他什么都弄不好。每次作业都应当成为学生的一个哪怕是微小的进步。

4 . Heisthesameageasyou(are

5 . 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

6 . ThewhitefloweristheonlyonethatIreallylike

7 . Hehadmanyfriends,manyofwhomhadbeenintheuniversities

8 . As引导的定语从句可放在主句前,也可放在主句后在很多情况下已经

9 . 拉尔夫回答说：“在战争中。”然后他讲述了自己在越南的经历。当时他们的任务是排雷，他亲眼看到几个亲密的战友一个个地倒下了。

10 . Theroominwhichthereisamachineisaworkshop(介词后面的which不能省略

什么修饰整个句子【九】

1 . as用作关系代词和关系副词引导限定性定语从句,在从句中作主语定语表语或状语,常与thesame…as;such…as,so…as,as…as连用

2 . love and a cough cannot be hid爱情跟咳嗽一样是掩饰不了的。

3 . 非限定性定语从句位于句未,而且as和which在从句中作主语宾语表语时可互换

4 . Hisspeech,whichboredeveryone,wentonandon

5 . 教授问他：“你是从哪里学到要这么做的？"

6 . ThisisthesamebookthatIwanttoread(同一本书

7 . IwanttousethesametoolthatIusedyesterday

8 . 对第一组的成员，只告诉他们跟着带路人走就行了，他们也不知道所去的村子在哪里以及村庄的名称，走了两三公里的时候，开始有人叫苦；路程行进到一半的时候，有的人开始发火，不知道何时能走到地方，也有人不愿意再走，留在半路休息。许多人越走越没精神。

9 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

10 . Ilikethesamebookasyoudo