1 . 他一边说一边笑。
2 . 春日
3 . 妈妈一边洗手，一边说话。
4 . 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
5 . 这句话是当“我”知道这些来之不易的食物，是老班长为了救我们忍饥挨饿弄来的后，我不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，形象地反映了我看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。
6 . 一一一丨丨，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。
7 . 落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
8 . C。既不传达上级批示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
9 . 某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。，就像勇猛的战士一样，，不顾一天行军的疲劳，
10 . 天气渐渐热起来了。
1 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
2 . 解析：“还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。后来的事实给了他们一记响亮的耳光。“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。
3 . 例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。
4 . 句子衔接要注意与语境的话题角度基调对象句式保持一致，并且起到承上启下的作用。
5 . （）“把”字句与“被”字句互改。
6 . 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
7 . 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。蝉寒凄切。对长亭晚，骤雨初歇。
8 . 诵明月之诗，歌窈窕之章。
9 . （）（）正（）呢！
10 . (国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
1 . 解析：这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
2 . 被铁道部评为部级先进单位的X次特快列车乘务员，除主动热情服务外，甲，及时反映各类旅客的不同意见，乙，开展多样化的服务活动。
3 . 读书有感
4 . 朱自清先生笔下的江南的水，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。（a，他逼真地描绘出水的形色质。它们是瀑布深潭琼浆。B，它们是瀑布深潭琼浆。他逼真地描绘出水的形色质。）
5 . D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
6 . 二形式
7 . C在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岩。
8 . 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
9 . ３许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
10 . 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
1 . 他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
2 . 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
3 . (他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!
4 . （）（）一边（）一边（）。
5 . 一与主语的基调氛围一致。
6 . 山川相繆，郁乎苍苍。
7 . 例：李老师正忙着改作业呢！
8 . （）（）替/给/帮/为（）。
9 . 然后写鼓励病员喝鱼汤。“觉得碗有千斤重”，“心里好像塞了铅块似的”准确地形容了“我”心情的沉重。“小梁，你不要太脆弱!”是老班长对“我”的批评，也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪。
10 . D还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表。
1 . 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
2 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
4 . 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
5 . 三。衔接句中如果有代词，代词必须紧跟在它所指代的对象的后面。③他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
6 . ②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
7 . 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。————为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂观”。A元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻在门的两旁。B门外西侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副。C元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁
8 . 初三语文综合知识重点难点：句子衔接
9 . （）（）像（）。
10 . 太山不立好恶，故能成其高;江海不择小助，故能成其富。
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