1 . 伽利略牛顿爱迪生是人不是神,其缺点错误在所难免,但这并不妨碍他们成为巨人。试问,有谁能否认物理学中的落体定律惯性定律抛物体运动规律摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢?有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢?有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢?
2 . 爱心是一股甜甜的泉水,使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣,使生活
3 . 没有风的时候,湖面平静得像一面镜子。
4 . 垂柳的柳条想小姑娘的头发一样在风中飘扬。
5 . 加关联词合并句子
6 . 比喻句:天上的云形态各异,一会儿像白色的棉花糖,一会儿像连绵不断的山坡,一会儿又像仙女撒下的花瓣
7 . 此刻,我多羡慕那只飞在云端的雄鹰;如果我是那只展翅高飞的雄鹰,不就可以看清你的容颜,不就可以飞到你的身边…
8 . 战士们像一支支离弦的箭似的冲向了敌人。
9 . .月季花开了。(改写成拟人句)
10 . .李华同志助人为乐的品质感动了在场的每一个人。(改写成被字句)
1 . 松树挺立着。改为拟人句:
2 . 时间的巨轮无法抹去我对你的思念纵使海枯石烂,你的身影永存於我心中。
3 . 《渴望》高三的渴望:多渴望,多渴望重温余光中戴望舒三毛和舒婷那或清丽或婉约的诗行会带你梦中去。多渴望,多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一次青,放飞我幽囚一冬的思绪,看看是否枝头春意闹,让柔柔的
4 . 桃花水映照着蓝天。改为”把”字句:
5 . 错过的,都是想要的。没有错过的,都是可以平静接受的。
6 . 内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩正反对立关系富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
7 . 《苦乐年华》:生活是一团麻,那也是麻绳拧成的花;生活是一根线,也有那解不开的小疙瘩;生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼?生活是一杯酒,饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎,那也是一幅难描的画;生活是一片霞,却又常把那寒风苦雨洒呀;生活是一条藤,总结着几个苦涩的瓜;生活是一首歌,吟唱着人生悲喜交加。
8 . ()梦想,是一个人前进的动力,是生命的必需。一个没有梦想的人,就如同一副行尸走肉,浑浑噩噩地生存在世界上。
9 . 当你和他人聊的很high的时候,别忘了有一个人在傻傻的等你的回复。
10 . ***是希特勒手中的指挥棒
1 . 改成拟人句:
2 . 燕子飞来了。改为拟人句。
3 . .寒风吹到脸上,像许多小刀子一样刮我的脸。
4 . 窈窕淑女,君子好逑,求的是纯洁的爱情;三更灯火五更鸡,求的是学富五车满腹经纶;东奔西走,马不停蹄,求的是富贵荣华
5 . 一切都似乎顺其自然了起来,你是我的挚爱,我最喜欢的是默默地念着你的名字,甜美而无声地微笑。告诉自己,这就是我爱的人,一个温柔多情的人。写到这里,泪水又止不住地掉了下来,可是还依然在微笑着,衔着满唇的咸泪。你可不要笑我是如此的容易流泪,因为这是一种幸福,一种快乐,一种在感念着生命给予我如此厚重的赐予时的不知所措,而又心安如晴。
6 . 风住了,雨停了,太阳出来了。(改成拟人句)
7 . 回想我们在一起相聚的日子,我的心绪迷迷朦朦。你那充满朝气的身躯总是伴着月光入我梦来,让我牵挂不停。——表达想念的句子
8 . 老师不辞辛苦,像蜡烛用心血培育我们成长。
9 . 哦,这思念之河,是一条永不枯竭的河!它日夜地流,不停地流,都流向你的心田,都流向爱的大海!
10 . 日子是什么?日子是一个可以互吐心事的人;日子是一个不会教你做坏事的人;日子是一个与你共同奋进的人。
1 . 江南夜色下的小桥屋檐,读不懂塞北的荒野!即便你是白云我是黑土,即便你我日日遥望夜夜思念,也只能是遥望和思念。你永远在蓝天的怀抱中,我永远在山河的臂弯下。白云不懂黑土的心思,黑土也不解白云的眼泪。江南的婉转又怎能读得懂塞北的洪荒?小桥流水又怎能体会大漠的孤烟。
2 . 日子是一本书,一本让你一生都读不完的书;日子是一个港湾,一个可以让你的心灵休息的港湾;日子是一束阳光,一束可以让你的生活充满温暖的阳光。
3 . 中华民族
4 . 生活
5 . 老师勤奋的工作(改成比喻
6 . 在是非面前要有辨别能力,在诱惑面前要有自控能力,在警示面前要有悔过能力。
7 . 纵然距离和云层,遮住了远望的视线;而我心的目光哟,却不受任何阻拦。啊,此刻,你可曾发现,我正倚窗凝望着你。
8 . 昨晚又梦见了你,起始很清晰而亲切,但最后是模糊而疏远。难道梦中真的会呈现现实的场景吗?
9 . 只有努力,才能治愈贫穷的创伤;只有努力,才能闪耀幸福的光环;只有努力,人类才能看到希望和光明的前程。
10 . 没有爱心,可以在春天里寻觅;
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