1 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
2 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
3 . 宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
4 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗
5 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
6 . ⑷君看一叶舟，出没风波里。
7 . 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗
8 . 飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
9 . 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴
10 . 天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
2 . ⑵暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3 . 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
4 . 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
5 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢
6 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
7 . 字典难道不是我们的良师益友吗
8 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
9 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
10 . 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
1 . 他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀
2 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
4 . 没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
5 . 他家穷得快揭不开锅了。
6 . 这么远，箭哪能射得到呢？
7 . 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
8 . 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
9 . 人难道可以没有一点精神吗
10 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
1 . 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
2 . 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
3 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
4 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
5 . 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
7 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
8 . 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
9 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
10 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
1 . 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
2 . 李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
3 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
4 . 古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
5 . 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
6 . 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
7 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导
8 . 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
9 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
10 . 难道你认为没有这样一回事？
1 . 难道你觉得自己对吗？
2 . 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3 . 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢
4 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5 . 月亮一露面，满天的星星惊散了。
6 . 中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；
7 . 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗
8 . 人难道可以没有一点精神吗？
9 . 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
10 . 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
1 . 拟人。拟人是把事物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，使之“人格化”。作用：可以把描写对象写得活灵活现栩栩如生，给人以鲜明的印象；可以寄托感情抒发胸臆，唤起读者的联想，引起共鸣。如：
2 . 团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
3 . 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4 . 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
5 . 醒来是笑，入睡是甜，
6 . 难道打仗就是为了多***人吗？
7 . 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
8 . 国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。
9 . 香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
10 . 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
1 . 难道不是吗？
2 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
3 . 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
4 . 设问。“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。如：
5 . 难道他觉得自己没有错吗
6 . 节日如岸，家似港湾；
7 . 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
8 . 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
9 . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧!
10 . 向日葵不断地面向太阳公公做运动。
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