who引导的状语从句用法（who 引导的状语从句例句）

who引导的状语从句用法【一】

1 . 菠萝米,菠萝碎(屑

2 . Pineapples are one of the most popular fruits in Hawaii

3 . 如果你的工作，机器也可以做。那总有一天，你也要变成机器。

4 . 不要因一次挫败就忘记你原先想要到达的地方。

5 . 好问题。

6 . 你是否有四个模样？一个是在兄弟姐妹面前疯癫的样貌，一个是在恋人面前完美的样貌，一个是只身一人时脆弱的样貌，还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样貌。

7 . Sofarsogood

8 . 接现在分词的：feel, hear, listen to, notice, see, look at, watch, find, imagine, leave（听任）等。

9 . 我们不经常吃菠萝。

10 . Has it been decided where we are to hold the conference?

who引导的状语从句用法【二】

1 . 今天做值日的是四五组

2 . 平静的眼神，淡淡的微笑，始终彰显着我们的坚强，可有谁知，坚强的背后，是碎了一地的心，似黄昏后的残阳，美得那么凄凉。

4 . Split the pineapple before peeling it

5 . 我们有了自己的教学楼图书馆教学设备及教师队伍。

6 . 咱们能够轻易的躲开一头大象，却总是躲不开苍蝇。使咱们不愉悦的，也往往是一些芝麻绿豆般的小事。生活中的小细节莫轻视，多用点心把愉悦掌握！

7 . 菠萝碎(块,菠萝碎米

8 . 人总是期望平坦和安危的，谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来，作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽，虽然此属于被迫的性质，也比无所作为要好。歪打正着，亦弥足珍重。

9 . 每个人都有属于自己的舞台，这个舞台，是那么光灿，美丽，生命从此辉煌无悔！只要坚韧不拔的走下去！

10 . 分析：“中”“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。

who引导的状语从句用法【三】

1 . 菠萝种植园菠萝生长的`温室或园林

2 . Hesverygoodwithpeople

3 . We are brought freedom and happiness by the Party

4 . Goodgirl/Goodboy

5 . 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

6 . adj 水平的，同高度的；笔直的；平静的

7 . 道理是自己在生活中去剖析思考问题产生的，心境的提高是自己对生活甚至自然。自身的感悟。两者是相辅相成的关系…就像理论与实践的结合…从理论中去实践现实，从现实中感悟新的道理！

8 . 人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”关键的问题是应该如何面对挫折。

9 . 对外方有没有下限？The threshold of a physiological or psychological response

10 . 先把菠萝切开，然后削皮。

who引导的状语从句用法【四】

1 . do you think the picture that is taken by john is good?

2 . 省市领导工农兵中小学生城乡交流调查研究

3 . 没有伞的孩子，务必发奋奔跑！

4 . 中小学生要德智体美劳全面发展。

5 . the dog that is eating over there belongs to the shopkeeper

6 . 这个故事讲得真实，生动。

7 . 还不够好。

8 . 我不怕千万人阻挡，只怕自我投降。

9 . Level off the shelves with a spirit level

10 . n 水平线，水平面；高度；层；水平；级别