教学合一的名言（教学规范的经典语录）

教学合一的名言【一】

1 . 言必信，行必果。——孔子

2 . 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

3 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

4 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

5 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

6 . 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

7 . 如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信尊严和激情。

8 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

9 . 缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

10 . 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

教学合一的名言【二】

1 . 诚实地评价自己对孩子的感情。

2 . 鼓励孩子编故事，去幻想。

3 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

4 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

5 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6 . 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

7 . 每天都抽出时间和孩子单独在一起。

8 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

9 . 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！

10 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

教学合一的名言【三】

1 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

2 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

3 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

4 . 成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

5 . 没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

6 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

7 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

8 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）

9 . 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

10 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

教学合一的名言【四】

1 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

2 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

3 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

4 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

5 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

6 . 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

7 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

8 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

9 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

10 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

教学合一的名言【五】

1 . 国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

2 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

3 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

4 . 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

5 . 事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

6 . 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

7 . 老老实实做人，认认真真教书。

8 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

9 . 把一切知识教给一切人——夸美纽斯

10 . 给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

教学合一的名言【六】

1 . 教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

2 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

3 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

4 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

5 . 帮孩子制定他的个人和完成的方法。

6 . 让孩子从小养成读书的习惯。

7 . 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

8 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

9 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

10 . 如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

教学合一的名言【七】

1 . 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH

2 . 让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

3 . 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

4 . 详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

5 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

6 . 一日为师，终身为父。

7 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

8 . 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙怎么累怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

9 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

10 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

教学合一的名言【八】

1 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

3 . 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

4 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

5 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

6 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

7 . 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

8 . ．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。

9 . 欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

10 . 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

教学合一的名言【九】

1 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

2 . 激发幼儿的求知和学习的***，远比教会有限的知识有意义得多。

3 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

4 . 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。——李吉林

5 . 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

6 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

7 . 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

8 . 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

9 . 我爱我师，我更爱真理——亚里士多德

10 . 贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。