说说你对课程和老师的期许（你最想对任课老师说的话）

说说你对课程和老师的期许【一】

1 . 往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!

2 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

3 . 深化课程改革，提高师生素质。

4 . 勇于质疑，敢于展示。

5 . 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

6 . 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

7 . 唐·李商隐

8 . 请蹲下来看孩子。

9 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。

10 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

说说你对课程和老师的期许【二】

1 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

2 . 第一步：感知操作，学习儿歌

3 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。

4 . 研而不教则空，教而不研则浅。

5 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题

6 . 数学：“您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您！”

7 . 境何人到，禅心又过诗。

8 . 在这个世界，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

9 . ：音乐律动法导入活动。

10 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。

说说你对课程和老师的期许【三】

1 . 让学习更出色，让人品更优秀。

2 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；

3 . 我的课堂我主讲。

4 . 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

5 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

6 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清龚自珍《乙亥杂诗》

7 . 得课堂者得教育之天下。

8 . 没有差生，只有差异。

9 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。

10 . 我学习，我自主。

说说你对课程和老师的期许【四】

1 . 青春无畏，逐梦扬威。

2 . 我与课改同成长。

3 . 第三步：词语描述，组词发散

4 . 扎实推进课改，再铸教育辉煌。

5 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。

6 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。

7 . 珍惜人生。人生中不仅包含了事业友情家庭，还包囊了喜怒哀乐酸甜苦辣等所有情感和滋味。珍惜人生可以体现为珍重事业珍视友情珍爱家庭珍惜每一个稍纵即逝的机遇等等，但它更体现在“品味”和“体悟”上。只有细心地品味和体悟之后，才会发现人生的丰富多彩，才能认识到人生的意义，才能衡量出人生的价值。让我们在生活中学会珍惜，一路走，一路捡拾珍贵的记忆；让我们在岁月的流逝中，学会对生命的感悟；怀念昨天，所以珍惜今天，珍惜未来，珍惜身边所有的人和事，珍惜拥有的和不曾拥有的一切。

8 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。

9 . 兴趣是学生最好的老师。

10 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。

说说你对课程和老师的期许【五】

1 . 灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

2 . 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。

3 . 今天的努力，明天的实力。

4 . 和蔼可亲无微不至兢兢业业废寝忘食埋头苦干尽心尽力一丝不苟勤勤恳恳

5 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。

6 . 唐·白居易

7 . 清·龚自珍

8 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

9 . 老师，在我小小的心灵中，最了不起的除父母外，便是您！

10 . 把握一个今天，胜似两个明天。