1 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
2 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）
3 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
4 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
5 . 反馈校对。
6 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
7 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
8 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
9 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》
10 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。
1 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
2 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
3 . １“扶”学生学习第一句：
4 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
5 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
6 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
7 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
8 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
9 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
10 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
1 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
2 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
3 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
4 . （指导学生串讲句意。）
5 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
6 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
7 . 四品味想象，欣赏意境
8 . ．边读边想像：
9 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
10 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
1 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
2 . 六教学反思：
3 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
4 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
5 . 五指导写字
6 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
7 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
8 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
9 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
10 . 为什么会看到千秋雪？
1 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）
2 . 五给句子加标点。（补充练习）
3 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
4 . 写下来。
5 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
7 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
8 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
9 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
10 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
1 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
2 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
3 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
4 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
5 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
6 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
7 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
8 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
9 . 读题明确要求。
10 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
1 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
3 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
4 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
5 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
6 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？
7 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
8 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
9 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
10 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
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