1 . 最近，我在上海的一个朋友刚刚过完岁的生日，早没有了少女时过生日的兴奋，因为男朋友的求婚，而陷入纠结和挣扎。
2 . 常以人为镜以史为镜，才能明辨是非，有所为，有所不为，活得有尊严有气节。在知耻者的心中，总有一些东西是做人的根本，是亵渎不得的。
3 . 随着年龄增长，脸上愈加清晰的黄斑与皱纹，皮肤的弹性不再，只剩下岁月留下的残酷痕迹…
4 . 那是刚来新西兰的时候，我每天忙着工作，虽然只是端茶倒水，点菜上菜，每天回到住处还是筋疲力尽。
5 . 熹文在视频中仿佛看到了近几年的自己，随着年龄的增长，无时无刻的给自己设定越来越多的”必须“，随之而来的焦虑感也总是压的自己喘不过气。
6 . 你要记得，你旳世界我曾经来过
7 . 岁，把自己变得独立聪颖坚韧，让自己内外兼修才是一个女人最该做的事。
8 . 恋爱，是让两个人从陌生，到相爱，然后到陌生。
9 . 有的人本来幸福着，却看起来很烦恼；有的人本来该烦恼，却看起来很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。
10 . 东晋简文帝司马昱，有一次，他看到田里绿油油的庄稼不认识，问是什么草，左右答是稻。简文帝面红耳赤。回来后，三天不敢见人，说：“哪有靠稻米养活着，却不认识禾苗的人啊！”也许他还想到靠百姓养活却不识百姓疾苦，这实在是一种羞愧。
1 . 也许，有些人有些事只是过客而已
2 . 病急乱投医，岁的女人终于走上相亲的不归路，随便找个人就把自己嫁了。没有人关心，这样的仓促究竟是嫁给了生活，还是嫁给了内心的恐惧。
3 . 你旳离开不需要放在心上，我只是受了点伤，只是受了一点点伤。
4 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,
5 . 古语有云：不经一事，不长一智。大多数人的人生智慧，都是这样得来的。所以，不管是有大智慧，还是懵懂度过一生，都应该是上苍赐予我们的恩慧，并没有好坏之分，只有各自不同的人生经历。一帆风顺固然令人羡慕，风雨过后仍能绽放。人生没有好坏之分，只有不同的经历。
6 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你
7 . 关于开头的范文出示太多，至多出示两篇就行，让学生分析开头怎么写难度太大，教师作简单讲解就行。
8 . 智慧的人，总是避免把宝贝放错地方。明代宰相张居正有一同年叫汪伯昆，和另一位同年王士祯一起成为当时诗坛两大领袖。张居正当了首辅后，将在湖北当了几年巡抚的汪伯昆调到北京当兵部左侍郎，也就是相当于现在的副部长。汪巡边第一站是蓟辽。当时的蓟辽总兵是大名鼎鼎的戚继光。汪到了之后，首先不是听汇报探讨军事问题，而是和当地的文人在一起吟诗作赋。张居正听到这个消息后有点不满。汪回京后给皇上写了一份奏章，汇报他视察边境军事的情况，字斟句酌，是一篇非常优美的散文。张居正看了以后批了八个字：“芝兰当道，不得不除。”兰花芝草，都是最好的花草，但它长得不是地方。既然长错了地方，就得铲掉。你汪伯昆是优秀的诗人，就到诗歌协会去，是搞军事的地方，不是你吟诗的地方。就这样，他免了汪伯昆的官。这对国家，对汪伯昆本人，都是有益的。
9 . 看多了电视剧，总觉得单身妈妈是个苦情角色，每天对着一丢家务充满怨气，还要时不时被熊孩子的老师们请去做客，但她身上却看不到一丝负能量。
10 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。
1 . 时间它淡薄了我对你旳，美好旳爱恋。
2 . 守护俄旳天使,这辈子只想和沵在一起。
3 . 瑜伽烘焙插花健身手绘旅行读书写作养生护肤SPA…
4 . 伤心的余味没有人陪，只能守着天空独自流泪。
5 . 你应该长大了…
6 . 在没有买房之前，我每天开着自己的房车四处游荡，但是它足以让我黄昏的时候，安安逸逸地躺在那里。
7 . 天边透明的云，自在飘过的风，都是陪伴着我蜕变的幻境。
8 . 有两种东西你不必去留恋拉出去的屎和留不住的人
9 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
10 . 亚洲的女性，似乎从出生起就被刻了印记——那是她们从出生到岁的日期。
1 . 时间改变的不仅是脚的大小，还有人的心
2 . 亲爱的，我只是选择了逃避。对不起祝福你新婚快乐
3 . 这个故事，使我惘然无语。想起富兰克林的一句话：“宝贝放错地方，便是废物。”看来，宝贝放错地方，不只贬值为废品，甚至会酿成悲剧。
4 . 这就是你惧怕年纪的原因！
5 . 我要的不是待定的感情我要的是肯定。
6 . 是不是得考虑要个孩子了，太大龄了…
7 . 无助的时候，再也没有一双手可以让我握住伤心的时候，再也没有人替我擦眼泪
8 . 受折磨的灵魂仿佛还在期待有人疼爱。
9 . 我旳心是一卷空白旳录音带，在悲欢旳岁月里空转着期待。
10 . 有些原谅只是不想失去
1 . 回忆搞笑的相遇，回忆悲伤的结局。
2 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
3 . 都说西方人是精致的利己主义，可是，这种更多的在精神上投资自己的利己主义者，会言传身教，充满正能量的教育下一代的利己主义，抛却了过重情感包袱的利己主义，远远比含辛茹苦，无私奉献，带给一个孩子的成长要大的多。
4 . 亲爱的你是我心脏里的‰。
5 . ：生活每时每刻都是直播，而天真的你总是想着直播每天都会的；
6 . 自出生，人生就被设限的亚洲女性们
7 . 你到了该相亲的年纪…
8 . 当然，不是说结婚要求买房有什么错，但是，结婚最重要的，还是跟你共度余生的人。买房更多是男方的一种态度，而不是去将它看成一种婚后生活的保障。
9 . 让人痛心的，不只是离别，还有离别后的回忆。
10 . 昔日风光无限，今日羞于见人。平时不知约束自己，恣意妄为，别人拿来镜子时，才知道自己多么丑陋。可惜已追悔莫及。
1 . 到现在，我仍然感激自己做出来新西兰的决定。
2 . 然而，压力之下，她们突然明白了一个道理，开始试着自己去书写命运，在那一刻，手臂上的印迹竟然奇迹般消失了。
3 . ：所有想要的东西不要期望自己给你，你要知道只有自己争取来的才最有意义；
4 . 有没有想过挽留我，哪怕就只有一次
5 . 不变应万变，佩服，自我安慰吧，孩子别难过，幸福最终会属于哥的
6 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。
7 . “我不介意，但是你知道吗？如果跟他在一起，在上海，我们两个可能这辈子都买不起属于自己的房。而且，我最怕的是婚礼上，亲戚朋友们投来的同情目光。”
8 . 周围的议论，长久的单身，栓绳般的工作，更加让很多岁的女人噤若寒蝉，害怕一个人面对现实生活，害怕温馨的画面，害怕数不清的内心戏。
9 . 都已经是过去式何必再使劲的找回忆ゞ
10 . sh否会有人凝视着俄的悲哀。╮
1 . 谈笑风华的悲剧亦是喜剧的闹场。
2 . 身边的人透露出来的某种情绪，让人觉得：生活原来可以充满无限可能。
3 . 有些东西永远说不清道不明，例如感情。
4 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。
5 . ：不要仰望别人某个时刻的美好，你可知道这些美好之前别人经过什么；
6 . 正是有了种种的束缚和纠结，种种所谓的别人的目光，种种父母口中的你应该，我们越来越不像自己，越来越听不到自己的心声——关于梦想关于爱关于他人的目光与期待关于我们自己的人生。
8 . 勇敢的第一步，把你的想法付诸于实践
9 . 有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。
10 . 你再不结婚就没人要了…
1 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
2 . ：人丑就要多看书，书是个好东西，它让你有内涵有远见，拥有独具一格的气质，散发着不一样的光芒。
3 . 这两位皇帝：一个为先人的不仁不义而耻，不强辩，不粉饰；一个为自己的无知浅薄而愧。虽然他们在位的时间不长，但历史评价不低，这与他们的知耻应当有很大关系。
4 . 没能参于你的过去也错过了你的未来
5 . 末了，她说，我想告诉我的孩子，有些大人可以做到的，小孩也可以。
6 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
7 . ：某些时候总是生活在自我感觉良好的世界里，走出去以后发现自己渺小如尘埃；
8 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
9 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
10 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
1 . 有没有一个地方能让我不惧悲伤的躲藏。。。。。
2 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪
3 . 房越盖越高，感情越来越淡，你我站在十字路口，各往两边走！
4 . 你有没有想过，也许，我们可以换一种生活方式？
5 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
6 . 我的坚韧不允许任何东西摧毁。
7 . 乐观的人看见问题后面的机会，悲观的人只看见机会后面的问题。机会是从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年。它也只会如一阵风一样拂面而过，需要你的反应能力和追随速度。朝着一个目标前进，尽量使用你的潜能，你会发现机会的存在。
8 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
9 . 你走后我的天空变成了灰色，原来我是在乎你
10 . 是的，不知道从什么时候开始，我们对于结婚与否的衡量，不在是两个人相爱的程度，而是有车吗？有房吗？多大的房？
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