感统课堂精彩文案

感统课堂精彩文案【一】

1 . 【教学过程】

2 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

3 . 快乐课堂，任我翱翔

4 . 教改新风范，来自我展现。

5 . 师：同学们发生什么事情了?

6 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

7 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

8 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

9 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

10 . 生：可怕!

感统课堂精彩文案【二】

1 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

2 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

3 . 师：“求”什么意思?

4 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

5 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

6 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。

7 . (播放乐曲，教师范读

8 . 给我一次机会，还你一份惊喜

9 . 知识问题化，问题层次化。

10 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

感统课堂精彩文案【三】

1 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

2 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

3 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。

4 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

5 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

6 . (板书：善良

7 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

8 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

9 . (师表扬听得好的同学

10 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

感统课堂精彩文案【四】

1 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

2 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

3 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

4 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

5 . 天塌地裂大火洪水

6 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

7 . 我的课堂我作主，我的人生我把握

8 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

9 . 师：是呀!

10 . (这种石头很多，用不着费多大力气

感统课堂精彩文案【五】

1 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

2 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

3 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

4 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

5 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

6 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

7 . (齐读

8 . (投影出示生字

9 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

10 . (播放课件。教师配乐解读