王也谈出世与入世语录（王也经典语录原话）

王也谈出世与入世语录【一】

1 . 水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。

2 . 身坐直，手放平。看前方，专心听。

3 . 从十八个路人的冷漠，到好心老人的善良，再到网络的热心，最后是法律的强势介入。这一个个社会群体的出场，让本已再平常不过的道德集体沦陷看起来更像一场做秀。

4 . 茫茫人海，与你相识，是一种难得的缘分。我本以为我们不会超越友情的话题，也许这样的友情我们才能真正的长久。

5 . 随缘是淡泊名利时的超然，是曾经沧海的井然，是狂风暴雨中的淡然，是把握机缘的巧然，是随遇而安的恬然；随缘是一种达观，是一种洒脱，是人情的练达，是人生的成熟；随缘是以入世的态度去耕耘，以出世的态度去收获。“因上”精进，“果上”随缘，就是随缘人生的最高境界。

6 . 向左（右）转走时采用在转体之前“停顿”的方法，向左转走或向右转走，实际是用三步来完成的，如向左转走，．右脚向前上半步，脚尖稍向左，．停顿，．转体度，同时出左脚，向新方向行进；向右转走，与下面类似，只是动作的方向相反。在完整练习时，采用转体之前停顿一拍的方法，这是动作能否准确，整齐的关键，这样既能防止学生走弧线，又能避免学生上步就转体的错误动作出现。

7 . 雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》

8 . 队形变换方向变换

9 . 我本以为我信任的哥哥就会这样一直持续下去，我本以为有了哥哥的日子，我的生活也许就少了很多无奈。可是这样的日子来的这么快，来的这么的突然。

10 . 当眩富以自由的名义攻克道德之城，当雷人成为卖点，当拜金成为理所当然，当一个个的门被人们习以为常，试问我们还有多少底线可以坚持。

王也谈出世与入世语录【二】

1 . ◆《三衢道中》【宋】曾几

2 . 是呀，这会社会怎么了？也许我们更应该问问那位善良的老人。因为，除了网络，还有一个更真实的社会；除了城市里的新文化，还在那些传承的美德；当城市逐渐迷茫的时候，或许，我们该向农村寻找一下答案。

3 . 人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。——元好问《骤雨打新荷》

4 . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

5 . 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。——张耒《夏日三首·其一》

6 . 爱你就是和你在一起的时候心不慌，天塌下来都能从容面对。爱你就是日常生活变成艺术，而真正的艺术变得有点可笑。

7 . 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

8 . 师：“一二三”——生：“坐端正”（正确坐姿的培养，避免驼背的产生）

9 . 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》

10 . 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》

王也谈出世与入世语录【三】

1 . 世界很大，来来往往。有人来，就注定有人走，这是规律。我无权干涉你的生活，毕竟你的生活是自由的。我的生活也是自由的，我们都有自己的生活，甚至自己的人生。

2 . 上课发言先举手，老师允许再张口。

3 . 晋·陶渊明《读山海经》

4 . 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。

5 . 倾听儿歌

6 . ◆仲夏苦夜短，开轩纳微凉

7 . 口令稍息！

8 . 为什么你可以把别人当朋友，却不能把我当朋友。如果你觉得不需要我这个朋友，甚至是希望我远离你的生活，那我也真心的祝福你，希望你幸福与快乐。

9 . 不离一室中。中心本无系，亦与出门同。

10 . 写夏季傍晚日落月上乘凉之景。

王也谈出世与入世语录【四】

1 . 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2 . 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

3 . 东窗晚无热，北户凉有风。尽日坐复卧，

4 . 是时候，让自己和自己安静地对话了。

5 . 多少浅浅淡淡的转身，是旁人看不懂的情深。

6 . 中国人集体道德缺失早就不是什么新鲜事的。十八路人的冷漠，与其说是十八路人的悲衰，不如说是社会集体的悲衰。如果那十八个路人换成自身，试问一下，又有几人能真正地做到不袖手旁观呢？网民的群情激愤更像是意淫的发泄。

7 . 上课，起立！老师好，同学们好！请坐！

8 . 口令报数！

9 . 师：“站路队”——生：“快静齐”一边说口号，一边按照小组的顺序有秩序地在门口站队。

10 . 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。

王也谈出世与入世语录【五】

1 . 四即时评价引趣

2 . 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。——张养浩《水仙子·咏江南》

3 . 叶上初阳干宿雨水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》

4 . （）踏步

5 . （）报数

6 . 队列队形练习的意义

7 . 更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。

8 . 微笑和沉默是两个有效的`武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。

9 . 朋友，你知道吗？我一直都很相信你，我问过你，你会骗我吗？你说不会，我更相信你。尽管我知道很多的时候你都是骗我的，可我依然相信你。那是因为我把你当朋友，当成我的知已，甚至是我的哥哥。

10 . 一新颖教学引趣

王也谈出世与入世语录【六】

1 . ◆丽景烛春余，清阴澄夏首

2 . 如果你觉得没有我的日子里，你会过的更好，我依然尊重你。我支持你，支持你的想法，更支持你的做法。

3 . 转法

4 . 隋·杨广《夏日临江》

5 . 唐·杜甫《夏夜叹》

6 . ◆残云收夏暑，新雨带秋岚

7 . 永远不要停止相信自己。

8 . 墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。——张《夏日题老将林亭》

9 . ◆《夏雨后题青荷兰若》【唐】施肩吾

10 . ◆《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼

王也谈出世与入世语录【七】

1 . 侯家大道傍，蝉噪树苍苍。开锁洞门远，卷帘官舍凉。

2 . 教师示范动作正确，漂亮潇洒激励学生学会动作的强烈***。如：学习“向右看齐”，甩头→两手中指紧贴裤线立正→眼睛看向一名同学的下腮，动作有力，正确，学生看了老师的示范动作之后，觉得很棒，都产生了跃跃欲试的心理。这样激起学生对学好动作的追求，学生们很愿意表现自己，达到自我实现的目的。

3 . 有关队列练习的与大家一起分享，希望对体育教学有所帮助。

4 . 连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》

5 . 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

6 . 师：“小眼睛”——生：“看黑板”（使专注课堂，进入学习状态）

7 . 我真心的祝福朋友快乐与幸福！

8 . 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

9 . 队伍练习的基本术语

10 . 师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！

王也谈出世与入世语录【八】

1 . （一）原地队列动作

2 . 步法变换以左脚开始。齐步变换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂自然摆动。听到动令，即换跑步行进。跑步换齐步，听到口令，继续跑两步，再换齐步行进。教学要求：步法互换时，应做到准确，节奏分明。

3 . 我们都是因为美丽的误会而爱上人，因坚持的忍耐才会爱下去。

4 . ◆《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦

5 . 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——刘《雨后池上》

6 . 师：“书合上”——生：“放桌角”（学会正确放置自己的学习用品）师:“三二一”——生：”快休息“。

7 . 队列队形练习集锦

8 . 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

9 . 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

10 . 下课，起立！老师再见！同学们再见！

王也谈出世与入世语录【九】

1 . 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

2 . 师：读书时；学：脚放平。

3 . 至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》

4 . 南朝梁·王僧儒《侍宴》

5 . 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起》

6 . 朋友，再次真心的祝福你，我从不后悔认识你。我想我此刻说什么都是多余的，不如把一切都化作为祝福。

7 . 世界很大，而你我能在茫茫人海中相识与相知，我觉得这是一种缘分。我本以为我们的友情会一直都延续下去，也许是我太天真了，也许是我太幼稚了。

8 . 在我的心里，我一直都很感激你。你是我的朋友，曾经的一个朋友。也许未来的人生，我的生活不再有你，可我依然祝福你。

9 . 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10 . 原地和行进间的队形变换(原地一(二列横队变为二(一列横队口令："成二列横队--走!"要领：听到口令后，双数学生左脚向后退一步，右脚不靠拢左脚而是向右跨一步，站在单数学生的后面，左脚向右脚靠拢。口令："成一列横队--走!"原地要使二列横队变为一列横队时，各学生要先离开一步的间隔，然后再下达口令。要领：双数(第二列学生左脚先向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，站在单数学生的左方，左脚向右脚靠拢。(行进间一(二列横队变(二一列横队口令："成二列横队--走!"(口令落在左脚要领：听到口令后，单数学生继续前进，双数学生原地踏脚两步，第三步则进到单数学生的后面，并随之继续前进。口令："成一列横队--走!"(动令落于右脚行进间要使二列横队变为一列横队时，先使各学生离开一步的间隔，然后下口令。要领：听到口令后，单数学生原地踏步两步，双数学生向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，进到单数学生的左边，并随之继续行进。原地和行进间的一(二路纵队变为二(一路纵队(原地一路纵队变为二路纵队口令："成二路纵队齐步--走!"要领：听到口令后，双数学生右脚向右跨一步，左脚不经右脚至单数右方，右脚向左脚靠拢。或双数右脚向前方跨一步，左脚向右脚靠拢。(原地二路纵队变为一路纵队口令："成一路纵队齐步--走!要领：做动作前每个学生前后要有一步距离，听到口令后，右路的学生右脚后退一步，左脚不经右脚至左路后面，右脚向左脚靠拢。或右路学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。(行进间一路纵队变为二路纵队口令："成二路纵队--走!"要领：听到口令后，基准(排头学生以小步行进；双数学生即进到单数学生的右方，各学生并取规定间隔和距离，仍以小步行进；直到听"照直前进"或"立--定"的口令为止。(行进间二路纵队变为一路纵队口令："成一路纵队--走!"要领：听到口令后，左边一路的基准(排头学生照直前进，其余学生则以小步行进，待留出双数学生的空隙后，双数学生向左插入单数学生的后面，并取规定的距离，然后继续以原步幅行进。原地和行进间的一(二列横队变为一(二路纵队(原地一(二列横队变为一(二路纵队口令："成一(二路纵队齐步--走!"要领：听到口令后，右翼基准学生照直前进(如是二列横队，当第二列的基准学生上到第一列基准学生的右边后才照直前进，其余学生向右转，逐渐进到基准学生原来的位置后，转向新方向，跟随前进。如果要一(二列横队向右翼方向变为一(二路纵队时，就使纵队向右转来完成。(行进间一(二列横队变为一(二路纵队口令："成一(二路纵队--走!"要领：在行进间听到口令后，动作同原地一(二列横队变为一(二路纵队。原地一(二路纵队变为一(二列横队口令："成一(二列横队齐(跑步--走!"要领：听到口令后，基准学生即行踏步，其余学生半面向左转，用齐(跑步各取捷径，逐次到达新线后踏步，并向基准翼取齐，直至听到"照直前进"或"立--定"口号为止。如是二路纵队，右边一路的基准学生，右脚向后退一步，左脚不靠拢右脚而是向左跨一步，进到左边一路基准学生的后面，右脚靠拢左脚再原地踏步。原地由一列横队变二路纵队口令："向右转成二路纵队--走!"要领：全队先一二报数。听到口令后，全队向右转，双数用右脚向单数右边斜上一步，并向单数看齐成二路纵队。原地二路纵队变成一列横队口令："向左转成一列横队--走!"要领：听到口令后，全队向左转，双数用左脚向单数的左边斜上一步，并向单数看齐成一列横队。二列横队变成四路纵队的变队和还原的方法同上。