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送给老师的句子用合适的修辞手法(用引用的修辞方法写给老师的赠语)

送给老师的句子用合适的修辞手法(用引用的修辞方法写给老师的赠语)



送给老师的句子用合适的修辞手法【一】

1 . 每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。(夸张。

2 . 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

3 . 太阳会发光,会发热,是个大火球。

4 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(比喻)

6 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

7 . 它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

8 . 夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

9 . 墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

10 . 油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴

送给老师的句子用合适的修辞手法【二】

1 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

2 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

3 . 蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着,好像是在向秋天告别。

4 . 天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

5 . 春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的婴儿,娇小可爱。

6 . 飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。

7 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事?

8 . 有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶)

9 . 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

10 . 它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

送给老师的句子用合适的修辞手法【三】

1 . 花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

2 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

3 . 一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。

4 . 风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么?

5 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事

6 . 难道你认为没有这样一回事?

7 . 感时花溅泪,恨别鸟伤心。

8 . 要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗

9 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗

10 . 金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

送给老师的句子用合适的修辞手法【四】

1 . 风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。

2 . 这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

3 . 工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张)

4 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。

5 . 他家穷得快揭不开锅了。

6 . 日岀江花红似火,春来江水绿如蓝。

7 . 春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

8 . 人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来

9 . 隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬,两翼舒展,恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。

10 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。

送给老师的句子用合适的修辞手法【五】

1 . 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。

2 . 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

3 . 山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

4 . 父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)

5 . 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

6 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

7 . 每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。

8 . 这么重的东西,我怎么拎得动呢

9 . 风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

10 . 人难道可以没有一点精神吗?

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