欣赏快乐的音乐说说（听音乐美好心情说说）

欣赏快乐的音乐说说【一】

1 . 二基本部分

2 . 说教材：

3 . 有音乐的地方，悲伤就有了家乡。有音乐的地方，长夜也不会漫长。有音乐的地方，乌云间透出阳光。有音乐的地方，思绪能飞进天堂。有音乐的地方，你总会轻舞飞扬。有音乐的地方，我不再独自彷徨。嗯!只要有音乐，在哪都是好地方。

4 . 伴随着一首歌曲，心里轻哼着它的旋律，一如既往的干净，每次听到这首歌，总而且……因为这首歌我们一起听过。我跟着这首歌，走进记忆深处，紧张不安，小心翼翼。怕不小心碰痛了回忆，但我还而且轻轻的打开那扇门，虽然痛，但和其中的回忆相比，就连痛，也而且如此美好。

5 . 。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔彩色笔。

6 . 学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪把握歌曲内容。

7 . 喝醉才知道你最爱谁，生病才知道谁最爱你。

8 . 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

9 . 来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，

10 . 知不知道，有时你不经意的句话会影响我一天的心情…

欣赏快乐的音乐说说【二】

1 . 我会排除所有的思绪来演绎歌曲，站在舞台上，音乐就是我唯一的资本。

2 . 请幼儿听听男孩的名字。

3 . 我一直固执的肯定音乐才是对美最好的诠释。我不得不承认我的浅薄。我不懂梵高的《星空》，那繁复的色彩让我的眼睛发涩：我不懂《大卫》到底代表了多少历史，只觉得米开朗基罗能用刻刀作出如此精致的曲线，简直是个奇迹：我不懂乌兰诺娃，一直看芭蕾舞会使我觉得累，那些美丽的精灵也许表达了美，但她们只不过是美不自由的奴仆。由此，我甚至顽固得觉得也许是音乐创造了这个世界的美。

4 . 没有雪花即使不浪漫也可过圣诞，有了祝福即使是寒冬也感到温暖，平安夜我在许愿：愿幸福和您终生相伴！愿您的礼物堆积如山。

5 . 这首曲子时而悠扬，时而舒缓，时而明快们如此倾心，梦幻的境界，有没，和谐的曲调，想不让人沉醉都难呢？

6 . 通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。

7 . 游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。

8 . 慢慢地，音调激起了我的浮想。一轮弯弯的月牙已挂在半空中，无数小星星好像是小眼睛，不停地眨呀眨。

9 . 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的人。

10 . 音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

欣赏快乐的音乐说说【三】

1 . 。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。

2 . 说教学重点：

3 . 绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。

4 . 音乐是一片秋叶，撩人乡思。

5 . 小河唱着欢快的歌曲向东方流去。

6 . 喷泉随着音乐的高低起伏，向上喷出的水柱五光十色，有黄的红的蓝的绿的也有粉红的，十分美丽壮观。音乐喷泉的形状也多种多样。

7 . 音乐可以治心病。——约·洛根

8 . 不要拿一个人的往事，去怀疑一个人的本质。

9 . 雪花空中飘飘洒洒，跳着快乐的舞蹈；远方传来蹄声阵阵，伴着美妙的鹿铃；礼物在星光中降下，随着愉快的歌声；幸福在圣诞树下凝聚，祝福的声音不断。我的心随着短信来到你的身边，祝：圣诞快乐！

10 . 游戏：找朋友。

欣赏快乐的音乐说说【四】

1 . 幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。

2 . 这世界什么都可以是假的，但是我唯一不能容忍的是我手上的钱是假的。

3 . 慷慨激昂的乐曲让人心潮澎湃，低婉动情的乐曲会敲动心灵之鼓，使人潸然泪下唏嘘不已;而欢快清甜的乐曲却让人眼眸含笑，绷紧的神经会在音乐中纾缓欢舞。

4 . 我最欣赏的是那首萨克斯金曲《归家》，每听到那首忧伤的乐曲在耳边回荡是我不免浮想联翩，仿佛看见晚霞辉映天空，在一条带有青草气息和花香的小路上，走着一个归家的人。

5 . 美在这里诞生。

6 . 体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

7 . 学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

8 . 当音乐响起时音乐喷泉就会凌空飞起，有的像孔雀开屏，有的像荷花，还有的`像一个m形的，当喷泉开始时，旁边的灯开起时，就照在喷泉上，这时喷泉变成了五颜六色的，好看极了！

9 . 口袋里钞票的颜色决定今天的心情。

10 . 音乐又像欢快的鸟鸣，迎接中生活的美好。