1 . 一个链条的最薄弱环节是一样的。
2 . 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。——卢梭
3 . 石看纹理山看脉，人看志气树看材。
4 . 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
6 . 鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
7 . 一起是一个开始，共同进步，一起工作是成功。——亨利福特
8 . 贫困能造就男子气概。
9 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
10 . 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
1 . 民族精神不仅仅是大义凛然，视死如归;也不仅仅是金戈铁马，马革裹尸滴中。
2 . 我做了一份损益表给你，上面详细列出了我们结婚双方的投入与回报。分阶段来讲，年的回报是生一男一女凑个”好"字，年的回报是如果一方卧床不起，另一方会端吃端喝。当然喽，只要有投资就有风险，你想清楚。现在，我需要一个合作伙伴共同运营这个机会，你的意向呢?
3 . 真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
4 . 幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。——车尔尼雪夫斯基
5 . 一句亲爱的，别难过，你还有我。
6 . 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立
7 . 人真正的`完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。——王尔德
8 . 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
9 . 感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。——高尔基
10 . 学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
1 . 真正的幸福，双目难见。真正的幸福存在于不可见事物之中。——杨格
2 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基
3 . 生活若剥去了理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。
4 . 只是要一只能牢牢牵住我不会随便丢掉的小手。
5 . 褴褛衣内可藏志。
6 . 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
7 . 不管分歧，我们都努力去并肩可以总结为五个简单的字：“我们彼此信任”。
8 . 我发誓永远都不会嫌这样的你啰嗦。
9 . 何必在忧愁时抓撕自己的头发，秃头并不能减轻你的忧愁。——西塞罗
10 . 创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼•罗兰
1 . 人若勇敢就是自己最好的朋友。
2 . 墙倒众人推。
3 . 合即立，分即垮。
4 . 当你追求幸福时，幸福往往逃避你;但当你逃避幸福，幸福却又常常跟随你。——海伍德
5 . 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。
6 . 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华
7 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
8 . 吃饭了么？饿了么？累了么？
9 . 友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
10 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
1 . 外在的美在时光中易飞逝，内在的美在岁月的磨砺下更具风采。不需要去改变什么，我和别人不一样，那就不一样，保持自然本色，那就是真正的美。
2 . 你也有你的生活，我不想干涉你太多。
3 . 贫困教会贫困者一切。
4 . 我希望我们之间的合作就像我和妻子的婚姻一样——彼此信任。
5 . 把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯
6 . 在我孤单的时候，有个人给我发发短信，让我听听你的声音。
7 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
8 . 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
9 . 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
10 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
1 . 羊在充满狼的地方生活固然危险，但这样却使它最终活下来；一个人生活在逆境中固然比不上生活在顺境中那样优哉游哉，但这样却使人懂得去生存。古人曰：生于忧患，死于安乐！
2 . 因为我知道，
3 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
4 . 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
5 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
6 . 人类在开始寻找幸福时，立刻就会陷入找不到幸福的命运，然而这其中并没有什么不可思议的事，因为所谓幸福，就像橱窗里的货物样品—样，只是选择自己所喜欢的东西，而并不是钱就可以带回去。——亚兰
7 . 人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。
8 . 这对我来说，比什么有趣的书好玩的游戏都重要，都能让我欣慰。
9 . 只要你肯奋斗，没有什么是绝对不可能的。
10 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联苏霍姆林斯基
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