1 . 朦日酩窗寻远梦，冷风带雾奏鸣琴。
2 . 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
3 . 东楼老柳临池静，北院蜂花醒韵心。
4 . 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
5 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的`绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
6 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导
7 . 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
8 . 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
9 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
10 . 天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1 . 对偶。就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接递进因果假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。如：
2 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
3 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
4 . 我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗
5 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
6 . 深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
7 . 这橘子酸得我的牙都快掉了。
8 . 才饮长江水，又食武昌鱼。
9 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
10 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
1 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
2 . 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
3 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
4 . 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢
5 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
6 . 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
7 . 风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
8 . 风景从不向眼睛说出永恒却始终美丽，
9 . 死党，等我有了钱，我要用“人头马”美酒给你冲厕所，用美圆给你点烟，用朵玫瑰给你洗泡泡浴，用波音飞机接你上下班，用还珠格格给你当丫鬟，行不？
10 . 班主任难道不应该以身作则吗？
1 . 难道打仗就是为了多***人吗
2 . 排比。由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。如：
3 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠
4 . 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
5 . 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
6 . 录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
7 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
8 . 大千世界，哪里没有野花的倩影？
9 . 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
10 . 珑影早人吟好景，晓香拂面半家侵。
1 . 红云抱壁琼脂染，绿野胧烟掩。
2 . 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
3 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
4 . 拟人。拟人是把事物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，使之“人格化”。作用：可以把描写对象写得活灵活现栩栩如生，给人以鲜明的印象；可以寄托感情抒发胸臆，唤起读者的联想，引起共鸣。如：
5 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
6 . 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来
7 . 什么是奉献？傻呗！
8 . 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
9 . 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
10 . 比喻。就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。如：
1 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
2 . 整个的是块空灵的蓝水晶。
3 . 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
4 . 燕草碧如丝,秦桑低绿枝
5 . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6 . 修辞，从狭义看专指比喻拟人等修辞手法，从广义看则包括词语锤炼等旨在增强语言表现力的各种手段。课标规定对修辞知识方面的名词术语不作考察，而是重在实践中的运用。纵观近年来中考对修辞的考查，单独考查修辞的题目将越来越少，取而代之的是与修辞紧密结合的扩写题仿写题题扩展题以及阅读题中对修辞方法的赏析。完成这类题目的基础就是对各种修辞方法的熟练掌握。因此，我们平时不应该忽视这方面的训练。下面有几条短信，可以加深对加深对修辞作用的了解。
7 . 花儿在秋风中笑弯了腰。
8 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗
9 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新湿润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
10 . 侵家半面拂香晓，景好吟人早影珑。
1 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
2 . 难道那条街不热闹吗
3 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
4 . 只能看到巴掌大的一块天地。
5 . 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
6 . 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的`影响不亚于朋友。
7 . 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
8 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗
9 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
10 . 两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
1 . 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
3 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
4 . 每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
5 . ⑵暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
6 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
7 . 真理它却不会弯腰
8 . 隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
9 . 难道不是吗
10 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1 . 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗
2 . 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人，
3 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
4 . 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
5 . 太阳会发光，会发热，是个大火球。
6 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的`淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
7 . 琴鸣奏雾带风冷，梦远寻窗酩日朦。
8 . 那里的天空总是那么湛蓝透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
9 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
10 . 日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。
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