1 . 一些 several
2 . 蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光;
3 . 甚至 even
4 . 路;道 way
5 . 哪一个 which
6 . 边 side
7 . 改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
8 . 小的 small
9 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
10 . 山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人)
1 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子,体会它们的用法,并背诵积累下来。
2 . 讲台 teacher’s desk
3 . ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配
4 . 树 tree
5 . 羊 sheep
6 . 火车 train
7 . 照相 take pictures
8 . 芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻)
9 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)
10 . 健壮的 strong
1 . 感情是人生的一部分:亲情是序言,友情是目录,爱恨恋想是故事的主题。
2 . 鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放;
3 . 英语书 English book
4 . 在哪里 where
5 . 拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;
6 . 拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话有感情。
7 . 贫困虽然是人人不愿过的生活,但有时却能成为人们奋斗的动力;
8 . 写电子邮件 write an e-mail
9 . 二整体扩句法:就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗,“在什么地方”,“怎么样地”升起来,可扩成:“鲜艳的五星”红旗,“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
10 . 吃 eat
1 . 成直线的 string
2 . 水 water
3 . 什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。(设问)
4 . 走 walk
5 . 商店 shop
6 . 肯定句双重否定句的互换;
7 . 一进花园,我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
8 . 向上 up
9 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。
10 . 交通规则 traffic rule
1 . 青春是人生的一首歌:成功是词,拼搏是曲,永不懈怠是青春的主旋律。
2 . 蔬菜 vegetable
3 . 写报告 write a report
4 . 当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;
5 . 3漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比)
6 . 扩句就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
7 . 拥有友情,就拥有了一份快乐和温馨。
8 . 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。
9 . 更小的 smaller
10 . 酸的 sour
1 . 工作 work
2 . ⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分
3 . (四扩句和缩句
4 . (分析这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻拟人两种修辞手法。比喻拟人。
5 . 太阳 sun
6 . 全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。
7 . 向 to
8 . 十 ten
9 . 小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻)
10 . 地铁 subway
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