1 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
2 . ◎光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
3 . Is this the train for Glasgow?
4 . ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”;
5 . He is not as/so well educated as his brother 他没有他兄弟受的教育好。
6 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well
7 . 词尾有s，仅把逗号择;
8 . 没有规则词，必须单独记。
9 . He didn’t come because he was ill 因为他病了，所以没来。
10 . A too, as well, also均指句中有关词语与前面提到的事物相结合或相一致。但这三个词的雅俗程度和句中的位置有所不同。also含有较庄重的色彩，通常用于主要动词之前（但若主要动词是be，则置于其后）。
1 . It was because he loved my money that he married me
2 . He is as well educated as his brother 他和他兄弟受的`教育一样好。
3 . 我看过这本书，也看过这部电影。
4 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
5 . ②常用一般过去时表示依次发生的动作
6 . He never admits his failure
7 . ①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩//?蘩//s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾，则一般加es;
8 . The match attracted a large crowd
9 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。
10 . 常用过去完成时的时间主状语
1 . 前者分别加，后者最后加;
2 . By the time he is , he will have learned words
3 . 注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
4 . I got out of the taxi, paid the fare（车费 and managed it
5 . ◎他把蛋糕分成块。
6 . The car ran so fast that I couldn’t see who was in it 汽车跑得那么快，我没看清谁坐在里面。
7 . 使用过去完成时的必要性和非必要性
8 . 碰到代词时，冠词均不现。
9 . As he hasn’t appeared yet, we shall start without him 既然他还没有出现，我们就先开始吧。
10 . 单数变复数，规则要记住，
1 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
2 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
3 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语
4 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。
5 . 句子：Heusuallygoestotheparkwithhisfriendsat:onSunday
6 . 。
7 . ◎他从不承认自己的失败。
8 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
9 . 连词when, while, before, after, till/until, since, as soon as等引导时间状语从句：
10 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
1 . 两人有两菜，es不离口，
2 . 连词in order than, so that引导目的状语从句;so…that…引导结果状语从句：
3 . 【妙语诠释】
4 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
5 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
6 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
7 . 名词所有格，表物是“谁的”，
8 . Stay where you are! 原地别动!
9 . 连词if, unless引导条件状语从句;because, as, since引导原因状语从句：
10 . The man who told me this refused to tell me his name
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