1 . (他用力一拉，没想到，弓断了。
2 . 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨上午中午下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
3 . 万丈高台，始于一石
4 . ．(碧溪河从村前流过。
5 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
6 . ⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。
7 . ．节约用水，早上用洗脸盆接的水，随手把水龙头关掉，不要让水在那里流淌，洗过脸的水不要倒掉，可以把水冲马桶，或留到晚上洗脚；上厕所的`时候问一问爸爸妈妈要不要上厕所，如果他们要，你就不要冲，等爸爸妈妈冲，如果爸爸妈妈不要上厕所，你就可以冲了。
8 . 一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇
9 . 我们提倡理论和实践相结合的学习方法。
10 . （一）从语言表达上看句子
1 . 一个人一次只能着手解决一项有限的目标。--贝弗里奇
2 . 一屋不扫何以扫天下？--南朝宋史学家范晔
3 . A矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
4 . (又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。
5 . “是啊，就像***，还有和***一样的老师，为了培养你们，每天从早到晚忙个不停：上课批作业带你们去活动辅导你们班那几个调皮的学生，晚上回来还要写文章做课题，休息天还要去家访。这么辛苦，不都是为了你们这些祖国的花朵吗？希望你们都能学到本领，长大成材建设祖国，这不就是爱国吗？爱国可不需要喊口号！”
6 . 工作中没有小事：点石成金，滴水成河，只有认真对待自己所做的一切事情，才能克服万难，取得成功。——佚名
7 . 例句:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
8 . ⑵示例：“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”
9 . “他们的确是了不起的中国人，能像他们一样固然光荣，但并不是所有的人都能取得这么了不起的成绩。你们不是学过《落花生》这篇课文吗？踏踏实实地做一个对别人有好处的人也很了不起。”
10 . 不会做小事的人，也做不出大事来。--罗蒙诺索夫
1 . ⑶比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征精神情感）。
2 . ①从句子中找出生动形象的动词形容词四字词语；
3 . 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为。
4 . 要想获得科学知识，就得从字母学起。--法国
5 . Theroleofawriterisnottosaywhatweallcansay,butwhatweareunabletosay作家的职责不是说大家都能说得出的，而是说我们只可意会的东西。
6 . ⑵示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。
7 . 张老师教学方法灵活多变，课堂气氛很活跃。
8 . 教学中，老师要因人而异，采取不同的教学方法。
9 . 不管用什么方法，都要把这个问题解决。
10 . 不为失败找理由，要为成功找方法！
1 . 这个问题有很多种解决的方法。
2 . (在南美洲的高原上，生长着一种高大奇特的树。
3 . 天下大事，必作于细。--老子
4 . 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
5 . 赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
6 . (将军高兴极了，想试一下弓。
7 . 设问引起思考制造悬念
8 . ．家庭洗涤手巾小对象瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗。
9 . 找到好的学习方法，学习成绩一定会提高。
10 . ⑵写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；
1 . 点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降（陶行知）
2 . 懂得了因果，也就掌握了改变命运的方法。
3 . ⑶练习：
4 . 。
5 . 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的`方法相混淆。譬如:
6 . 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。——海尔公司董事长张瑞敏
7 . ．(几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
8 . （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
9 . 例句:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》
10 . 反问加强语气反复
1 . Asawriteryouaskyourselftodreamwhileawake作为一名作家，要求自己醒时做梦。
2 . 例句:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
3 . （）少了一个铁钉，丢了一只马掌。
5 . 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
6 . B点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
7 . (三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
8 . 一个人一次只能着手解决一项有限的目标（贝弗里奇）
9 . 要想把班内的事办好，就应多倾听大家的意见，那种闭门造车的工作方法，是什么事也办不好的。
10 . 一切伟大的教子真理，一切神秘的天才秘密，都蕴含在那每天最平凡的小事之中，学习生活的每一个细节之中。--《我的孩子不是天才》
1 . (年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
2 . 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们可何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎的事，就是为此（鲁迅）
3 . 一路上将军一直用望梅止渴的方法刺激着队伍走出了沙漠。
4 . (春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
5 . （）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
6 . 他提议的这种方法很好。
7 . (河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
8 . (春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。
9 . 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象生动具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
10 . (所以，人们叫它瓶子树。
1 . 这套方法是经过了千百人实践总结出来的，不容置疑。
2 . 尽小者大，慎微者著（资治通鉴）
3 . （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
4 . 一旦我们不停地关注那些我们能够完成的小事，不久我们就会惊奇地发现，我们不能完成的事情实在是微乎其微（塞·巴特勒）
5 . 例句．盐城市中考阅读题《父子》中的题目（第题）：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？
6 . 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
7 . 没有错误的结果，只有错误的方法。
8 . 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
9 . 天下大事当于大处著眼，小处下手。——清·曾国藩
10 . (当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红橙黄绿青蓝紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。
1 . 看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅！
2 . ．(古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
3 . 赏析：作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
4 . 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
5 . 赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了。
6 . （）下课了，张良在操场上玩。
7 . 复习的时间绰绰有余，要考出好成绩，主要看方法是否对头了。
8 . （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。
9 . 点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。（）——陶行知
10 . ⑵示例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）神态（霎眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心伙伴之情，让人产生无穷的遐想
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