多练绕口令能把普通话说标准吗（绕口令可以把普通话说得好吗）

多练绕口令能把普通话说标准吗【一】

1 . 绝不要放弃，如果飞不起来，那就跑;跑不动，那就走;走不了，那就爬，无论怎样，都要继续前行。

2 . 原来爱情的世界很大，大的可以装下各种委屈。原来爱情的世界很小，小到多个人就挤到窒息。

3 . 如果一个人离开你，别问为什么，因为你能想到的所有理由都是对的。

4 . 落实安全隐患专项整治，深化标准化建设开展

5 . 小猪怨锄头，

6 . 口令向左（右后）——转！

7 . 四即时评价引趣

8 . 扣在六十六棵垂杨柳。

9 . 加强安全生产投入，加大安全技术改造，保障安全生产运行

10 . 口令立正！

多练绕口令能把普通话说标准吗【二】

1 . 吹倒了六十六间楼，

2 . 我强压怒火，尽量克制自己。说：“她不是杂技演员。”

3 . 有关队列练习的与大家一起分享，希望对体育教学有所帮助。

4 . 儿子顿了顿，问：“当时天黑了吗？”

5 . 有些话，说与不说都是伤害;有些人，留与不留都会离开。

6 . 暗之痕因悲而伤由伤而寒，身由心死，为寻那丝模糊的温暖，却忽略了旁边的一切…当醒来那一刻发现自己好陌生

7 . 一人把关一处安，众人把关稳如山

8 . 师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）

9 . 三竞赛挑选引趣

10 . "爱不是什么不可侵犯，形而上学的真理。而是可以还原为物理，形而下的生理现象。"（身集川）

多练绕口令能把普通话说标准吗【三】

1 . 堆在六十六间楼;

2 . 把安全标准化和质量标准化有机结合，共同促进企业效益增产

3 . 我一直都喜欢你，我只是有时不喜欢人类。（神秘树洞）

4 . 倾听儿歌

5 . 标准化建设安全，安全创造效益

6 . 为中国计——至少是为了这官员本身的信誉度计——我以为这样的口号政策还是早日结束的好。

7 . 安全是企业的命根，没有安全就没有一切

8 . 男人是消耗品，朋友是必需品，男朋友是必须消耗品。（麦片儿）

9 . 小猪扭头瞅，

10 . 师：读书时；学：脚放平。

多练绕口令能把普通话说标准吗【四】

1 . 建立标准化安全管理机制，促进晋江经济社会繁荣和谐

2 . 足够真心的人经得起等待，随口说说的人转身就牵了别人的手。

3 . 师：一二三，学：身坐端。师：七八九，学：闭上口。师：夸夸他，学：棒棒棒，你真棒。

4 . 打翻醋，醋湿布。

5 . 队列队形练习是体育教学的重要组成部分。在教学中运用队列队形练习，能合理地组织学生活动集中学生的注意力，培养节奏感协调性和审美观念，有助于完成教学任务和提高教学质量。通过队列队形练习，可以培养学生的组织性纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成"团结紧张严肃活泼"的优良作风。站立，是发展人体美的基础；行走，则是人体运动美的起点。青年正处在长身体的时期，可塑性很强，体育教学中必须重视这些基本技能的训练。通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿势，从而促进身体的正常发育。队列练习是指学生按照一定的队形，做协同一致动作，队列练习原则上应根据中国人民解放军《队列条令》进行。队列队形练习要运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣及审美能力。可根据教学任务的需要，采用齐步跑步大步小步脚尖弓步走以及各种舞蹈步进行。把一些常规的队列练习稍加变化，使队形多变，重新组合，便可以演化成许多有趣而又实用的练习，创造出美的教学情境。如分队走合队走裂队走绕场走错肩走对角线走锯齿走斜向走背向走对向走交叉行进字形行进蛇形行进大弧形走圆阵形行进内外螺旋行进或跑等。队列队形的整体系统变化，必须建立在由易到难由简到繁先分散后综合循序渐进的基础上进行，要求教师运用整体原理，按变化的系统结构组织教学，并根据学生认识基础的发展需要，把握队列教学的整体性和系统性，从而更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化的技能。

6 . 爱一个人不是要拥有他，只是在远方默默地注视他，也就心满意足。身旁，一个跟女友聊天的同事勾起了回忆的伤。

7 . 我算是后里面的大的，年出生，今年岁。我爸说他岁有我了，他和妈妈已经开始自己做生意了，开了个饭店，每天忙忙碌碌，为了生活，为了我，四处奔波。我爷说他岁都两个孩子了，爷爷还说他们那个年代，他去我奶奶的时候，奶奶就带了一个扁担，一头是衣服和被褥，一头是锅碗瓢盆，他们的刚结婚，家里没粮食，爷爷就背着筐，在村子里挨家挨户去借粮食，那个时候，有粮食的家庭就叫富人。

8 . 师：“小嘴巴”——生：“闭起来”（使全部迅速安静，进入学习状态）

9 . 六十六篓油，

10 . 咱们的口号，孩子们都记住了吗？！赶紧跟着老师说一说吧！

多练绕口令能把普通话说标准吗【五】

1 . 等你结婚了一定要给我请柬，我想看看是怎样温雅的姑娘替我完成了嫁给你这个梦想。

2 . 你们有谁试过半夜躲在被子里哭还要拼命捂住嘴巴不让自己发出声音的感觉么?

3 . 坚持以质取胜推动安全发展

4 . “引趣教学”，即激发学生的兴趣来进行教学。队列队形课本身就是一个枯燥的教学内容，学生的学习兴趣不高，因此学起来十分的吃力，在我用了“引趣教学”以后，情况就大不一样了，下面谈谈我在“引趣教学”中的几点做法：

5 . 绕了这么大圈，依旧什么都没有。

6 . 安全生产必须依靠安全科学技术，安全科学技术也是第一生产力

7 . 要领左脚顺脚尖方向伸出约全脚的/，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可自行换脚，动作同前。

8 . 我们是夹在中间的后，我们没有瞧不起谁，没有去埋怨谁，说我们幼稚也好，说我们华而不实也罢，我们都真真实实的在思考着我们自己的人生，我们都实实在在的在这思考中成长了，前行了，你说我们走的是羊肠小道，我们不在意，我们不害怕自身走羊肠小道，却要为我们的后代铺出一条大大的光明大道!

9 . 谁说四十是“细席”，

10 . 认真落实“三基三抓一追究”实现矿井发展长治久安

多练绕口令能把普通话说标准吗【六】

1 . 站路队时

2 . 换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。教学要求：稍息时，上体应保持立正姿势。

3 . (整齐口令："向右(左看--齐!"要领：基准学生不动，其余学生向右(左转头，眼睛看右(左邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正，看齐。看齐时，身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上，要立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时，第二列的基准学生，应取一臂之长的距离，向第一列基准学生对正，第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍，除必要时才用向左看齐。口令："以××为准向中看--齐!"要领：基准学生不动，其余学生按照向右(左看齐规定实施。基准学生听到"以某人为准"时，左手握拳高举听到"向中看--齐"后，将手放下。口令："向前--看!"要领：基准学生不动，其余学生立即收头转正，恢复原来姿势。(报数口令："报数!"要领：从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数(最后一名不转，后列最后一名报"满伍"或缺×名。在体育课中，为上课的需要，往往用指定数字的报数，或几列同时报数。方法同上，但教师应事先说明：如"一至三--报数!""各列--报数!"等。

4 . 成功可带来愉悦，使人产生兴趣。学生好胜心强，在学习体育技能方面都想学会，并完成得漂亮。如学习“立定”，经过老师边讲解，边示范，学生在老师的指导下练习，动作逐渐规范漂亮，教师在学生练习时有意识的给以模拟打分，这样学生的劲头足了，自觉遵守纪律尽量避免多余动作，克服错误动作，在学生练习时，老师给学生一个稍加努力就能达到的目标，每课提出不同的要求，学生就能按老师的要求去加以练习，努力达到目标。

5 . 忽然一阵狂风起，

6 . 一理书包。具体要求把抽屉里晚上回家要用的东西理进书包，把书包里不用的东西拿出来放进抽屉，无论书包抽屉都要理整齐，不准乱糟糟，然后把书包放在桌面上，把安全帽放书包上。

7 . 队伍练习的基本术语

8 . [转载]如何上好低年级队列队形课年发表

9 . 先安全后生产，不安全不生产

10 . 一课堂上的口号：